De mãe pra mãe

2011-12-26T04:28:00.000-08:00

Esse blog andou desativado por muito tempo, mas vez ou outra alguém ainda deixa um comentário em algum post me perguntando "o que fazer"

Bom, volto a esclarecer que não sou médica, psicóloga, professora etc....sou MÃE e as matérias que expus aqui tem haver com algumas fases que a minha filha passou, pesquiso e posto as matérias no intuito de dar e receber ajuda.

Hoje recebi um comentário de uma mamãe chamada Fabíola, ela tem um menina da idade da minha filha e tem preocupação com o excesso de medo da menina.

Fabíola, na minha opinião (leiga) eu acho que o medo nessa idade é sim muito comum. Minha filha tem um medo extraordinário do papai noel, tanto que quando ele visitou a escola a coordenadora pediu para que eu descesse (trabalho na mesma escola que ela estuda) e pegasse minha filha, porque ela estava tremendo, com as mãos no rosto e nem a professora conseguia acalmá-la, ela tb morre de medo de cachorro e gato, grita muito se está sozinha e tem algum por perto. Porém eu classifico esse medo como normal, porque distante do "perigo" ela leva sua vidinha normalmente, não se priva de nada com medo dos 'monstros" que podem aparecer.

Se o caso da sua filha também for esse acho que é tranquilo, agora, se os medos dela estão afetando o seu desenvolvimento acho que vale uma conversa com o pediatra.

Vou compartilhar com vocês uma matéria que retirei da internet:

Author: Raquel Martins

http://educacaodeinfancia.com/o-medo-na-crianca/

O medo é uma emoção básica, que coloca o nosso organismo em sobre-alerta e o prepara para fugir e/ou defender-se perante a percepção de perigo. A generalidade das crianças passará por algum sintoma de medo durante a sua infância, em especial as raparigas que, no entanto, têm uma maior facilidade em ultrapassá-lo. Esta maior facilidade estará, provavelmente, ligada a uma maior capacidade em exteriorizar sentimentos e emoções que, em consonância com a ajuda dos pais, lhes possibilita uma melhor compreensão dos seus sentimentos, e leva a uma procura mais eficaz de estratégias para lidar com os mesmos.

Desta forma, ao falarmos de medos, devemos encará-los enquanto emoção saudável, com uma função adaptativa: alertar para os perigos que rodeiam.

Os medos estão ligados a etapas específicas do desenvolvimento. Apesar de serem tarefas desenvolvimentais que terão de ultrapassar, o modo e a intensidade com que os sentem varia de criança para criança, de acordo com a sua personalidade, a dos pais, entre outros factores. Com o crescimento e correspondente maturação cognitiva e emocional, a criança, com a colaboração dos pais, vai encontrando estratégias eficazes para lidar com os medos, pelo que, na sua maioria, acabam por desaparecer.

Nos primeiros tempos de vida duma criança, o seu medo está muito ligado ao receio de perda do seu cuidador, a sua figura de referência (geralmente a mãe), denominando-se de medo ou ansiedade de separação. Por volta dos 7/8 meses de vida, os bebés adquirem a capacidade de distinguir os rostos familiares, em especial o da sua mãe, em contraste com os que desconhece. Surge aqui uma fase denominada de Angústia do Estranho, caracterizada pela manifestação, por parte da criança, de medo ou ansiedade perante a presença de estranhos, ou pessoas com quem tenha menos contacto. Nesta fase, as crianças ainda não adquiriram uma competência, a da “permanência do objecto”, que consiste no saber que, quando algo (ou alguém) sai do seu campo de visão, pode voltar. Para o bebé, quando tal acontece, ele sente medo por esse objecto deixar de existir.

A partir dos dois anos, é frequente a criança começar a ter medo de ser abandonada pelos pais e, consequentemente, de qualquer separação que possa ocorrer. É igualmente nesta fase que se verifica um aumento do medo dos animais, que costuma perdurar até por volta dos quatro anos.

A imaginação assume um papel preponderante nos medos das crianças e é, com o aproximar dos três anos (altura em que a imaginação se torna mais rica e atinge um maior grau de desenvolvimento) que é potenciado o surgimento do medo do escuro, dos monstros, fantasmas, ladrões, entre outros. Este é um dos medos mais comuns entre as crianças, sendo transversal a várias culturas e civilizações. Geralmente surge entre o terceiro e o sexto ano de vida da criança, e é habitualmente ultrapassado até à entrada para a escola. Ocorre com especial incidência na hora de dormir, momento em que a criança se sente “desprotegida”, pois confronta-se com a separação física dos pais, bem como com a segurança que esta presença lhe oferece.

Com o atingir dos seis anos de idade, a criança atinge uma fase de desenvolvimento que lhe permite encarar a morte como algo irreversível, perdendo o seu lado fantasioso e assumindo uma vertente mais concreta, o que lhe provoca medo da sua própria morte, bem como a das suas figuras de referência. Verifica-se aqui uma transição do medo de separação para o medo de morte. Aí, apresenta uma associação de morte a coisas concretas, como a uma pessoa, a caixões, cemitérios, etc.

Paralelamente à entrada para a escola, e ao longo do seu curso, surgem medos ligados a esta nova etapa da sua vida, bem como aos desafios a ela associados. O medo de se expor, ter de falar nas aulas, ir ao quadro, as histórias contadas de agressão dos mais velhos, entre outros, causam apreensão às crianças. Aqui os medos estão muito ligados à identidade da criança, à sua auto-estima e sentimentos de insegurança. Poderá surgir o receio de ser diferente, ser gozado pelos outros.

Esta insegurança e medo assumem um papel marcante num espaço como a escola, pois estes sentimentos poderão transmitir à criança a sensação de impotência perante a resolução de dificuldades que até pode percepcionar como não perigosas, mas que apenas não se sente capaz de as ultrapassar. Nestes casos, é essencial que os pais e/ou educadores saibam escutar a criança, desmistificar esses sentimentos e, sobretudo, ouvi-las e ajudá-las no sentido de encontrar estratégias eficazes para a resolução dos seus medos.

Os Pais podem ajudar

É impossível os pais evitarem o sentimento de medo por parte dos seus filhos (o que também não seria salutar). Ao invés disso, podem ter um papel preponderante no auxílio da procura de estratégias que permitam à criança lidar convenientemente com os obstáculos com que é confrontada e lhe permitam ultrapassar o medo.

Os pais ao se depararem com os medos dos seus filhos, naturalmente podem manifestar confusão e algum desconhecimento sobre a forma mais adequada para lidar com a situação. Antecedente à procura de estratégias para ultrapassar esses medos, é fundamental que os pais validem e respeitem os sentimentos dos filhos, e tal passa por nunca os ridicularizar ou desvalorizar. Os medos são fruto do processo de desenvolvimento da criança, o que acarreta novos desafios. São um factor positivo, e é dessa forma que deverão ser encarados, apesar do filho ainda não ter atingido um nível de maturação que lhe permita enfrentar esse medo da forma mais eficaz.

O bem estar emocional da criança é favorecido pela existência de cumplicidade com os pais. A criança ao ter medo, enfrenta o anseio de não o conseguir ultrapassar, bem como o de ser a única que passou por este sentimento. O acto dos pais relatarem à criança que também eles passaram por situações semelhantes, inclusive uma similar à que o filho sente, fá-las sentir apoiadas e aceites, transmite-lhes a possibilidade de vencerem os seus medos e serem “grandes e fortes” como os seus pais. Procure explorar com os seus filhos formas de resolver as situações, podendo também dar exemplos de como conseguiu resolver os seus próprios medos.

A promoção do diálogo entre pais e filhos é uma das melhores “ferramentas” que se pode transmitir aos filhos. Essa abertura ao diálogo, permite deixar uma “janela aberta”, o que facilitará à criança a procura dos pais (ou outras figuras de referência) quando se sentir ameaçada, ou estiver a lidar com sentimentos perante os quais sente dificuldades em lidar. Só o acto da criança falar e explicar os seus medos aos pais, serve de alívio e, além de promover uma maior aproximação entre os pais e os filhos, é um importante passo na procura conjunta de soluções para os problemas.

Uma estratégia universal perante uma situação percepcionada como perigosa é a fuga ou o evitamento. Torna-se importante a consciencialização que, só através do enfrentar dos desafios, é que conseguimos ultrapassá-los. Recorrendo à aceitação e validação dos sentimentos dos filhos, cabe aos pais ajudarem a criança na procura da forma mais eficaz de resolução do problema, ao invés da fuga, frequentemente a primeira resposta à questão ansiogénica. Os medos, sendo marcadores do desenvolvimento da criança, funcionam como tarefas desenvolvimentais, às quais cabe à criança ultrapassar, resultando na promoção da autonomia da criança, no seu desenvolvimento emocional, que consequentemente se repercute ao nível do seu auto-conceito. O enfrentar atempado dos medos evita que, a longo prazo, estes possam possuir uma dimensão patológica resultante em fobias.

E aí meninas! vamos ajudar a Fabíola! como vcs lidam com o medo dos seus filhos?

ps: essa que vos escreve foi tratada por 2 anos em um psicólogo porque tinha medo que seus pais morressem ou que sua casa pegasse fogo! Meu medo virou terror noturno e eu não dormia a noite sem que estivesse segurando a mão de minha mãe. Nunca substimem o medo de uma criança, porque ele pode se tornar algo sério.

Mamãe, me ensina a ler?

2011-03-03T04:40:00.001-08:00

No CONFABULANDO IDEAIS.....PASSA LÁ!

Blog atualizados - noticias da escola!

2011-03-01T05:00:00.000-08:00

www.confabulandoideais.blogspot.com

blog atualizado

2011-02-17T08:29:00.003-08:00

Blogger da Giulia atualizado.......

Os preparativos para o aniversário!!

Blogger atualizado

2011-02-08T08:16:00.001-08:00

Blogger da Giulia atualizado, cheinho de fotos! passem lá amigas!

www.confabulandoideais.blogspot.com

Natal dodói =(

2010-12-27T09:15:00.000-08:00

Se alguém quiser acesso para o blogger da Giulia e ainda não tiver deixa um mail que eu mando o convite!

www.confabulandoideais.blogspot.com

2010-12-22T05:45:00.000-08:00

Blogger atualizado!

www.confabulandoideais.blogspot.com

Cadê?

2010-12-20T08:01:00.000-08:00

Minha amiga secreta??

www.confabulandoideais.blogspot.com

2010-12-17T03:10:00.001-08:00

E minha amiga secretá éeeeeeee..........

confabulandoideais

Rebeldia infantil - AJUDA PARA UMA MAMÃE

2010-12-16T03:17:00.000-08:00

Meninas, hoje eu recebi esse comentário aqui no blogger! Quem já passou por isso ou algo parecido e quiser deixar algumas dicas eu agradeço!!

Estou completamente desesperada. Estou sem extrutura emocional e fisica para suportar as situaçoes que estão acontecendo na minha vida.
Sou mãe de 4 filhos. Duas meninas e 2 meninos.
Jady a mais velha tem 13 anos, Camille tem 3 anos e Miguel e Gabriel, que são gêmeos tem 2 anos.
Não sei se vocês já pegaram um caso de gêmeos, mas nao sie mais o que faço.
Eles são terríveis e não se sentem repreendidos quando fazem besteiras.
Sei que toda criança tem a fase anal, mas eles superam qualquer expectativa.
Não há um dia se quer e várias horas por dia que eles não tiram a fralda e espalhem cocô pelo quarto onde eles domem. Eles passam na parede, travesseiro, brinquedos, enfim, repetem isso durante todo o dia.Já ensinei que é no banheiro, e eles sabem quq é la. e pedem quando querem, mas acham divertido e nao sei se é alguma maneira de me afrontar que leva eles a fazerem isso. Estou beira de um ataque de nervos, pois nada ue eu faça muda ees situação. Coloco de castigo e nada.
Fora que a casa não consegue ficar limpa e organizada poruqe eles jogam tudo pelo chão sempre.
Estou desesperada e preciso de um auxilio profissional.
Me ajudem a ajudá-los e me fazer passar por isso com sabedoria.
Grata,

Carine, eu infelizmente não sou profissional nesse assunto, sou uma bibliotecária e MÃE. Os assuntos que eu posto aqui são fases pelas quais eu passei ou passo com a minha filha e gosto de compartilhar opiniões. Olha, eu "transpondo" seus filhos para dentro da minha realidade sabe o que eu faria? colocaria eles no serviço!! sim senhora!!! aqui minha filha tem 2 anos e 10 meses e há bastante tempo se ela suja propositalmente, dou um pano na mão dela e faço ela limpar, se ela joga um papel no chão faço ela juntar e colocar no lixo, se ela bagunça, antes de brincar com outra coisa ou ir dormir, passear, ela tem que guardar os brinquedos. Não é mole não, as vezes é abaixo de muito choro. Tb não ceda aos choros,chantagens e brigas, se deu um castigo (aqui uso muito a cadeirinha de pensar) vá até o final, se proibiu alguma coisa, não ceda, mesmo que haja berros. Outra coisa que me chamou atenção, se eles tiram as fraldas e passam o cocô por tudo (que raiva menina!!!!!) então já é hora do desfralde!!!! ensina que é só no vaso/penico e que não tem mais cocô na fralda.
Por fim, aqui não passamos por essa fase (amém) mas os 2 anos é a fase do TERRIBLE TWO, já ouviu falar? vou deixar um texto sobre isso pra vc!

Terríveis Dois Anos

De repente, aquela criança meiga e obediente, que era seu anjinho, passa a berrar, gritar, espernear diante de qualquer contrariedade. Bate, debate-se e atira o que estiver à mão para todos os lados. Choraminga cada vez que solicita algo. Diz não para tudo, resiste em seguir qualquer orientação sua, a aceitar com tranquilidade suas decisões, seja para trocar uma roupa, sair de um local, guardar um brinquedo e já não atende seus pedidos mais simples. Parece ser sempre “do contra”. O que será que está acontecendo?

A fase dos dois anos de idade é um período de grandes mudanças para a criança. Até então, ela seguia os modelos e decisões dos pais. Gradualmente, ela passa a se perceber como indivíduo, com desejos e opiniões próprias e isso gera uma enorme necessidade de tomar decisões e fazer escolhas por si. Sem dúvida, isso acaba gerando uma grande resistência em seguir os pedidos dos pais. Não é exatamente uma ação consciente da criança, mas uma tentativa de atender a esse desejo interior, a essa descoberta de si como ser “independente” dos pais.

Alguns especialistas chamam esse período de “terrible twos” ou terríveis dois anos, outros o chamam de “primeira adolescência”. O fato é que a principal característica dessa fase (que pode ir de 1 ano e meio a 3 anos de idade) é a oposição. Nosso pequeno insiste em querer exatamente o oposto do que queremos. Temos expectativas positivas e até razoáveis, mas ele insiste em dizer "NÃO!" ou simplesmente em se debulhar em lágrimas.

E o que fazer para passar por esta fase delicada sem causar prejuízos para o desenvolvimento saudável dos nossos filhos?

Tudo isso acontece porque, ao mesmo tempo em que a criança quer tomar suas decisões, ela ainda tem muitas dificuldades para fazê-lo, dado que ainda não tem maturidade suficiente. Ela discorda até dela mesma! Se você pergunta o que ela quer comer, naturalmente responde: “macarrão”. Mas quando você chega com o prato de comida ela diz: “eu não quero isso!”. Suponha que você está com pressa para ir a algum lugar. Seu filho está de ótimo humor até você dizer “preciso que você entre no carro agora”. Ele fará tudo, menos atender à sua solicitação.

É uma fase difícil para os pais e também para as crianças. É uma experiência intensa emocionalmente e repleta de conflitos, pois, ao mesmo tempo em que a criança busca essa identidade, ela não quer desagradar seus pais (por mais que isso não pareça possível).

A criança tem como dever adquirir habilidades para fazer escolhas apropriadas. E para ajudá-la nessa tarefa, ofereça a ela opções determinadas em todas as oportunidades. A criança ainda precisa da segurança de saber que não está sozinha e não tem a obrigação de saber e decidir tudo. Ele pode demonstrar frustração ao receber direcionamentos, mas ficará perdido se receber muitas alternativas, o que o deixará mais angustiado. Duas ou três alternativas são suficientes. Tenha certeza de que suas alternativas são possíveis de serem cumpridas. Quando chegar a hora de comer, ao invés de perguntar “o que quer comer?”, diga “você quer uma banana ou uma maçã?”. Isso fará seu filho sentir os limites impostos por você (dando-lhe segurança), mas ao mesmo tempo a liberdade de exercer seu poder sobre esses limites.

Paciência, firmeza e determinação ajudarão a superar essa fase

Amigo secreto do blogger da Ju

2010-12-15T02:58:00.001-08:00

E minha amiga secreta é.........................

Clica aqui!!!!

A apresentação

2010-12-13T05:10:00.000-08:00

E não é que ela dançou??

confabulandoideais

Blog atualizado

2010-12-10T04:25:00.000-08:00

Fim de ano na escolinha e alerta contra acidentes

No blogger da GIULIA

Amigo secreto e estréia na novsa escola

2010-12-07T04:28:00.001-08:00

Blogger atualizado

Clica aqui!!!!

Votem na Giulia!!

2010-12-03T08:20:00.000-08:00

Minha filhota está participando de um concurso para ganhar alguns presentinhos!
Me ajudem votando na foto dela!!
É só clicar nesse link aqui

http://www.guiainfantil.com.br/concurso/foto_votar.html/3152

Obrigada!!!!!!

Carta pro Noel

2010-12-02T05:12:00.000-08:00

Giulia escreveu uma cartinha para o papai noel!

Leia

AQUI

Atualizando

2010-12-01T03:45:00.000-08:00

Blogger atualizado

Para ler clique AQUI

Amigo secreto!!!

2010-11-26T08:45:00.000-08:00

Aí meninas!! bora brincar de amigo secreto?

Vamos lá!!

CONFABULANDO IDEAIS

PS: Grazi, mãe do príncipe...vc tem blogger? preciso do seu mail pra te add no blogger da Giulia

10 anos de casada!

2010-11-25T03:56:00.000-08:00

Leia aqui:

CONFABULANDO IDEAIS

Giulia cresceu e a saga do desfralde noturno - editado

2010-11-24T05:29:00.001-08:00

Quer ler? no blogger da Giulia:

Confabulando ideais

Editado: Querida (o) anonimo. Sou sim, sou a super mãe da minha filha, a melhor que ela poderia ter. O que eu NÃO sou é covarde em me socorrer atrás de anonimatos.

Fotos - de graça!!!

2010-11-04T10:45:00.001-07:00

Gente amiga!

A Oi fotos está com uma promoção bem legal! você se cadastra no site e ganha a revelação de 10 fotos gratuitas, aí você ganha um link para divulgar aos amigos. Cada amigo que se cadastrar pelo seu link você ganha mais 10 fotos. O limite são o total de 200 fotos ganhas! Legal não é?

Vamos participar?

Então, se cadastrem no meu link, me ajudem....e saiam divulgando os seus!!

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Vamos revelar fotos dos nossos pimpolhos que geralmente ficam nos arquivos do computador!!

Asma

2010-10-19T10:56:00.001-07:00

Fonte: www.bebe.com.br

Conviva bem com a asma A asma é uma doença sem cura, mas que pode ser controlada. O tratamento prolongado e contínuo é capaz de prevenir crises e melhorar a qualidade de vida de seus portadores, o que também significa uma redução de custos médicos e hospitalares. Por isso os remédios devem ser tomados regularmente, conforme orientação médica. Muitas vezes, a pessoa não tem sintomas, e deixa de se cuidar, mas acaba surpreendido por crises de tosse e falta de ar de uma hora para outra. Conheça melhor essa doença que afeta milhões de pessoa no mundo inteiro e saiba com enfrentá-la para manter uma vida ativa e sem sintomas.

De onde vem o nome? Do grego. A palavra asma deriva de “asthma”, que significa sufocante e arquejante. Um nome bem apropriado para uma doença que causa falta de ar, sensação de cansaço, tosse, aperto e chiado no peito. A doença também é conhecida por outros nomes, como bronquite alérgica ou bronquite asmática, que são praticamente sinônimos de asma.

O que é? A asma é um distúrbio que afeta as vias aéreas respiratórias. Quando ela se instala, os brônquios – canais que transportam os gases trocados entre o meio ambiente e os pulmões – inflamam e sofrem um estreitamento, dificultando a passagem do ar. A falta de ar ocorre justamente por conta dessa combinação de fatores. O estreitamento das vias obriga a pessoa a fazer mais esforço para inspirar e expirar enquanto a inflamação desencadeia a produção de fluidos viscosos, o muco, que provoca a tosse.

Muita gente tem? Existem cerca de 300 milhões de portadores de asma hoje no mundo, principalmente em áreas urbanas. No Brasil, uma em cada dez pessoas tem a doença. Na Europa Ocidental, a incidência da asma dobrou na última década. Trata-se de um dos principais problemas pulmonares em bebês e crianças, embora também afete jovens, adultos e idosos.

Quais são suas causas? As causas da asma ainda permanecem desconhecidas. O que se sabe é que pessoas com casos da doença na família têm mais chance de desenvolvê-la. Também existem suspeitas de que alergias e irritações respiratórias e mesmo infecções virais podem contribuir para o surgimento da asma. Assim como problemas emocionais. Uma vez instalada a doença, as crises costumam ser desencadeadas por alergias a ácaros presentes na poeira ou mofo, viroses, fatores irritantes, como mudança de tempo, poluição, cheiros fortes, fumaça de cigarro, certos medicamentos ou substâncias químicas ligadas ao trabalho, e estresse emocional.

Por que as crises são mais comuns à noite? Por causa da umidade do ar, que é maior à noite e favorece as inflamações pulmonares. Além disso, nesse período as pessoas costumam ficar mais tempo em contato com os ácaros de roupas de cama, travesseiros e colchões, que desencadeiam as crises. Há ainda mais um importante fator: durante o sono, o corpo ativa mecanismos bioquímicos que, entre outras coisas, estreitam as vias respiratórias para modular a atividade dos pulmões, e isso amplia a intensidade dos sintomas da asma.

Como se trata? A asma ainda não tem cura, mas pode ser controlada com tratamento adequado. Existem orientações específicas para cada tipo de asma. O tratamento depende da intensidade e da frequência dos sintomas. Os médicos definem basicamente quatro classificações para a asma: intermitente (sintomas ocasionais e breves exacerbações), persistente (sintomas podem atrapalhar o sono e a rotina do indivíduo, mas sem prejuízo à função pulmonar), moderada persistente (sintomas frequentes que interferem muito no sono e nas atividades diárias) e persistente severa (sintomas contínuos que limitam atividades físicas e não deixam a pessoa dormir). O uso de medicamentos deve ser prolongado e contínuo, sempre de acordo com a prescrição médica. Não se deve apenas tratar as crises. Muitas vezes, mesmo sem sintomas, a doença pode estar atuando nas vias respiratórias e se manifestar de uma hora para outra. Evitar poeira e outros desencadeantes de alergias respiratórias também é recomendável, assim como ficar atento aos irritantes respiratórios, que podem ser fumaça de cigarro ou mudança de clima, e cuidar da saúde emocional.

Por que é mais frequente em crianças? A asma é uma das doenças crônicas mais comuns em crianças. A asma pediátrica é idêntica à asma adulta, manifesta-se com crises de falta de ar, tosse, aperto e chiado no peito. Por ser uma doença crônica, pode afetar o desenvolvimento e o crescimento da criança, por isso merece atenção especial e tratamento adequado. A asma costuma desaparecer na adolescência, mas é impossível prever se voltará ou não. Além do tratamento a base de remédios, os pais ou responsáveis podem ajudar a controlar a asma incentivando a criança a praticar natação e também mantendo a casa livre de artigos que possam juntar poeira e causar alergias e rinites, como cortinas e tapetes.

Qualibest

2010-09-13T07:14:00.000-07:00

Meninas, vocês sabem o que é QUALIBEST?

O QualiBest é um Instituto de Pesquisa de Mercado que além de realizar as técnicas de pesquisas tradicionais se especializou em utilizar a Internet como meio de comunicação e coleta de informações.

Como incentivo à participação, os usuários acumulam "Qs", uma moeda criada pelo QualiBest que pode ser trocada por prêmios ou doada em R$ ao Carpe Diem.

ENTREM NO LINK ABAIXO E PARTICIPEM. É UM SITE SERISSIMO DE PESQUISA DE OPINIÃO EM QUE VC CONCORRE A PREMIOS. ENTRANDO PELO LINK ABAIXO VCS AINDA ME AJUDAM A GANHAR "QS" PARA EU TROCAR POR UM PRESENTE BACANA PRA MINHA FILHOTA

Mal súbito em bebês

2010-09-02T05:59:00.000-07:00

EDITADO: tem um sorteio muito bacana rolando no blogger do Quartinho da Dany! quer participar? clica AQUI

Médicos procuram entender o porquê do mal súbito, uma síndrome que tira a vida de bebês

O bebê parece apenas dormir profundamente. Mas ao tentar despertá-lo, os pais percebem que ele não respira mais.

A tragédia da perda de um recém-nascido aparentemente saudável fica sem explicação. Nem mesmo uma necropsia consegue revelar a causa do óbito. A síndrome da morte súbita do lactente, também conhecida como morte no berço, assusta pais e mães e continua um mistério para a medicina. Porém, informações sobre os fatores de risco ajudam a prevenir o mal que, nos Estados Unidos, atinge 0,51 em mil nascidos vivos.

A posição da criança no berço é apontada por pediatras como a principal forma de prevenção. Embora ainda não se saiba o que acontece, já foi comprovado que dormir de bruços ou de lado favorece a morte no berço. As primeiras pesquisas tiveram início na década de 1960, quando pais de crianças que morreram subitamente fundaram uma associação nacional, nos Estados Unidos, e realizaram a primeira conferência nacional sobre o assunto. Seis anos depois, no segundo encontro, o óbito inexplicado dos recém-nascidos foi considerado uma patologia, e, a partir de dados estatísticos, foram estabelecidos alguns fatores de risco: bebês com baixo peso ao nascer, do sexo masculino, nascidos em classes sociais mais baixas e de dois a quatro meses de idade eram as maiores vítimas do mal.

Apesar dos avanços da década de 1960, foi no início dos anos 1980 que, ao investigar a cena do óbito, os pesquisadores concluíram que as mortes aconteciam quando os bebês dormiam de bruços.

– Foram feitas campanhas sobre a posição correta e, em 10 anos, a mortalidade caiu consideravelmente – observa a cardiologista pediátrica Cristina Chaves Guerra.

De acordo com o Instituto Americano da Síndrome da Morte Súbita do Lactente (American Sudden Infant Death Syndrome Institute, nome em inglês), em 1980, a incidência era de 1,53 casos em cada mil nascimentos. Em 2004, o índice havia sido reduzido em 75%. No Brasil, não existem dados nacionais consolidados sobre a incidência.

Falta informação

A desinformação sobre o assunto pode ser apontada como uma das causas da síndrome. De acordo com uma pesquisa realizada em Passo Fundo, das 2.285 lactentes participantes do estudo, 78% delas admitiram que colocavam a criança para dormir de lado, posição também associada à morte súbita infantil. Mas 88,5% nunca haviam deitado o bebê na posição mais perigosa, de bruços. A pesquisa indicou que menos da metade dos médicos fazem recomendações sobre o posicionamento no berço – das 13 mães que receberam a orientação, somente uma colocou o filho para dormir com a barriga para cima.

Além disso, aos três meses, segundo o estudo, os bebês já passam a dormir sozinhos e 77% vão para o berço com duas peças sobre o tórax.

– Dos 1.280 lactentes que dormem em berços próprios, 96% são posicionados com os pés distantes da borda inferior do berço, em vez de ter os pés encostados na borda inferior do berço, conforme é recomendado para evitar o deslocamento sob as cobertas e a suscetibilidade à inalação de gases expirados, ou à exposição ao superaquecimento ou a acidentes – diz o relatório da
pesquisa.

O que é

A síndrome é a morte súbita de uma criança com menos de um ano, que continua sem explicação depois de ser investigada. Em uma típica situação, os pais acham que o bebê está dormindo e é encontrado morto.

Fatores de risco materno

- Ter menos de 20 anos na primeira gestação, intervalo pequeno entre as gestações, pré-natal tardio, anomalias na placenta, perda de peso durante a gravidez, abuso de álcool e outras substâncias químicas e histórico de infecção urinária ou doenças sexualmente transmissíveis.

Prevenção

- Fazer o pré-natal durante a gravidez para assegurar um bom estado nutricional. O baixo peso da mãe está associado ao risco do nascimento prematuro.

- Não fumar nem usar drogas. Tabaco, cocaína e heroína durante a gestação aumentam os riscos de síndrome.

- Na adolescência, evitar a gravidez. Quanto mais jovem a mãe, mais riscos para o bebê.

- Esperar ao menos um ano entre o nascimento e uma próxima gravidez.

- Os bebês devem ser deitados de costas, com a barriga para cima. Os que dormem de bruços ou de lado têm risco maior. Também prefira berços forrados com um colchão firme. Cobertas em excesso, travesseiros e brinquedos na camadevem ser evitados.

- Estudos mostram que os bebês ficam mais seguros quando o berço está no quarto dos pais. Mas evite colocá-lo na sua cama.

- O leite materno diminui a ocorrência de infecções respiratórias e gastrointestinais e pode diminuir os riscos de morte súbita.

- Avise o pediatra sobre qualquer alteração que ocorra com a respiração do bebê. Se ele se engasgar com frequência, também converse com o médico.

Fonte: Caderno Meu Filho - Jornal Zero Hora

Música / Leitura

2010-08-17T06:01:00.000-07:00

Dois assuntos que eu gosto muito! musica e literatura infantil. Nada melhor que estimular a criatividade e a sensibilidade das crianças através da boa música de um bom livro. Minha filha desde cedo adora um livro infantil, hoje com dois anos e meio ela cria suas próprias histórias através das gravuras que vê. Também é notável o quando a música lhe chama atenção. Ela tem afinação e ritmo e pega super rápido as novas melodias que aprende.

Aprendendo fazendo música

Pode até ser um pouco desafinado ou meio fora do ritmo, mas basta ouvir o som de algumas notas musicais para os pezinhos começarem a acompanhar a melodia. Cantando, tocando ou dançando, a música de boa qualidade proporciona diversos benefícios para as crianças e é aliada do desenvolvimento saudável da garotada.

Você sabia que os ouvidos do bebê já estão desenvolvidos ao quinto mês de gestação? Há quem defenda que os recém-nascidos reconhecem a música que a mãe ouviu durante a gravidez e até conseguem despertar ou adormecer conforme o tipo de música que ouvem. Existem estudos que indicam que o feto pode ouvir e reagir ao som e ao movimento, mas, até o momento, nada está provado.

Sabe-se que, além de influenciar o estado de espírito da criançada, a música, por envolver várias áreas cerebrais ao mesmo tempo, é uma atividade integradora que pode servir como uma espécie de treino precoce do cérebro. Assim, a aprendizagem da música desde cedo é capaz de facilitar a assimilação de várias matérias, como a matemática, por exemplo.

Isso porque a audição da música exercita o cérebro, e quanto mais o cérebro for estimulado, maior será a capacidade de aprender. Ao formar um acorde, um novo som ou uma harmonia melodiosa, a pessoa, indiretamente, está ativando o domínio de cálculos puramente matemático.

Por todos esses motivos, a educação musical está fazendo parte da programação de muitas pré-escolas, devido à importância não só como entretenimento, mas também no auxílio do aprendizado da fala e na coordenação motora. A música tem, ainda, o dom de aproximar as pessoas. A criança que vive em contato com a música aprende a conviver melhor com as outras crianças e estabelece um meio de se comunicar muito mais harmonioso. Por outro lado, quando aprende a tocar algum instrumento, também é capaz de ficar sozinha sem se sentir solitária ou carente de atenção.

A musicista e autora do livro “A Música de Todos os Tempos”, Adriana de Oliveira Ribeiro, explica que a criança, durante seus primeiros anos de vida, tem seu potencial adormecido. “O contato com a música de qualidade estimula a criatividade e permite que o pequeno tenha equilíbrio”. Segundo ela, a partir dos quatro anos já é aconselhável que a criançada comece a ter contato com instrumentos musicais.

Estimulando a leitura

Psicopedagoga Ana Cássia Maturano dá dicas para ocupar as crianças nas férias e, de quebra, formar pequenos leitores.

Mês de férias escolares, período em que a maioria das crianças, se não vai para uma colônia de férias, fica o dia inteiro em casa. Esse tempo ocioso é, quase sempre, gasto diante da TV. Segundo a psicopedagoga Ana Cássia Maturano, os pais poderiam usar o período das férias para criarem o hábito da leitura entre as crianças. “Além de ocupar a criança, o tempo é preenchido com uma atividade que desenvolve o intelecto”, afirma.

Com tantas atividades eletrônicas, opções multimídia de ensino e de divertimento, os livros são cada vez menos requisitados nas horas de lazer pelo público infantil. Contudo, como hábitos também são adquiridos por influência dos pais, as crianças podem aprender a gostar de ler a partir de atitudes simples. “A prática da leitura exige uma atitude ativa, permitindo o exercício da criatividade, da imaginação e da livre interpretação”, explica a especialista.

A psicopedagoga sugere, para fazer da leitura uma atividade prazerosa, que os pais desde cedo presenteiem os filhos com livros e levem os pequenos leitores a bibliotecas ou em eventos como a Bienal do Livro.Um bom começo é o próprio modelo dos pais, demonstrando prazer nessa atividade. Eles podem comentar com os filhos o que leram, buscar informações em material impresso e ler para e com as crianças num momento de prazer.

Ana Cássia explica que nunca a leitura pode ser aplicada como um castigo, para não tomar conotação indesejada, pois a criança pode associar esta atividade à punição. “Isso tolheria qualquer entusiasmo, pois tal prática adquiriria um valor negativo” afirma.

Um tipo de livro para cada idade

A leitura pode e deve ser estimulada na criança desde cedo. “A faixa etária é só um indicador”, ressalta a psicóloga. “Antes de mais nada, é necessário observar o desenvolvimento da criança para perceber o que é mais adequado a ela, pois quanto mais nova, maior deve ser a participação do adulto em atividades envolvendo livros”. Confira as dicas da psicóloga para o estímulo da leitura em cada faixa etária:

Entre um ano e meio e três anos: Nas crianças menores, Ana Cássia sugere incluir entre os brinquedos livros de papelão, plástico ou pano, contendo gravuras que permitirão a criança explorar o ambiente pelo tato e nomear os objetos.

Dos três aos seis anos: Aqui os livros só com imagens e enredos curtos são os mais indicados, já que as crianças utilizam atividades lúdicas no seu impulso de descobrir o mundo real e a linguagem nesta fase. “No material deve haver o predomínio absoluto das imagens, simples e de fácil comunicação visual, retratando histórias comuns relacionadas ao cotidiano da criança, que possam ter algum significado para ela”, explica Ana Cássia. “O enredo deve ser curto, contendo humor e mistério, com repetição dos elementos para a manutenção de sua atenção”. A participação do adulto é essencial, segundo a psicóloga, “enquanto leitor das situações apresentadas, permitindo à criança estabelecer uma conexão entre o mundo real e o mundo da palavra, que nomeia o real”. Ela alerta para a necessidade de o adulto tornar a leitura interessante e incluir a criança como um participante ativo, “fazendo-a interagir com a história por meio de perguntas, por exemplo, ou pedindo que reconte a ´estória´ numa outra situação”.

Dos seis aos oito anos: é nesta idade que a criança inicia o aprendizado formal da escrita. Segundo Ana Cássia, a atividade requer ainda o predomínio da imagem como ferramenta para ajudar a criança a entender o texto. Assim, as situações apresentadas devem ser simples, referir-se ao mundo maravilhoso ou cotidiano, com toques de humor e ter começo, meio e fim. Outra dica, segundo a especialista, é buscar histórias com personagens bem definidos quanto ao caráter, “para evitar que a criança se confunda quanto a esse aspecto”. Para uma melhor compreensão do texto nesta fase, ele deve ser breve, conter palavras de silabas simples, frases em ordem direta e elementos repetitivos. Os temas podem ser variados, mas um elemento sempre atrativo nesta etapa é o da inteligência vencendo a força. “Não se deve perder de vista que o pequeno leitor está se arriscando numa nova aventura, com muitos obstáculos a serem superados”, explica Ana Cássia. “Por essa razão, o incentivo carinhoso e compreensivo do adulto é fundamental nessa descoberta”.

Dos oito aos 10 anos: Nesta fase em que a criança já tem um domínio maior do mecanismo da leitura, Ana Cássia indica livros contendo imagens dentro de uma relação dinâmica entre o verbal e o visual, de modo a ampliar a compreensão do texto. As frases continuam simples, porém devem ser substituídas aos poucos por períodos compostos por coordenação. Com começo, meio e fim, as histórias preferencialmente devem contar com uma situação central, a ser resolvida com toques de humor e situações inesperadas, podendo ser reais ou fantásticas. “Mais uma vez o adulto assume papel importante, não só de incentivador da atividade, mas também no pós-leitura, funcionando como um suporte frente ás dificuldades”, explica a psicóloga.

Dos 10 aos 12 anos: Nesta idade, o leitor já domina o mecanismo da leitura, tem maior capacidade de concentração e abstração e é capaz de compreender o mundo expresso no livro. Os textos podem ser mais densos, maiores, com uma linguagem mais elaborada, sendo as imagens dispensáveis. Ana Cássia ressalta que há, nesta fase, uma grande atração por confronto de idéias, por heróis humanos que lutam por seus ideais, histórias de problemas cotidianos que impedem a realização do indivíduo ou histórias de amor, por elementos desafiadores da inteligência, num contexto realista ou maravilhoso. Há uma farta variedade de literatura para essa faixa de idade. Exemplos são contos, crônicas, novelas de aventuras ou sentimentais, mitos, lendas, ficção científica, policial, documentários, histórias de humor, de raças ou animais. E o adulto, qual função ocupa nessa empreitada? “Aqui o leitor já é um pré-adolescente, alguém que se sente muito forte e portanto dispensa a participação dos adultos, que podem assumir o papel de desafiados desse ser em ebulição”, ressalta a psicóloga.

A partir dos 12 anos: Nesta etapa encontra-se o leitor crítico que, por ter um pensamento mais reflexivo e dominar plenamente a leitura, é capaz de fazer uma reflexão mais profunda do texto a da realidade. O mercado editorial para essa faixa etária é bastante amplo. “Um adolescente que foi estimulado durante sua vida para o exercício da leitura, que freqüentou livrarias e bienais, de uma maneira positiva, não terá dificuldade em saber o que ler, não só por seus interesses, mas por já estar habituado a atividades do gênero”, resume Ana Cássia.

Ana Cássia Maturano é psicóloga e psicopedagoga pela USP, especializada em Problemas de Aprendizagem. É co-autora do livro Puericultura – Princípios e Práticas, onde aborda aspectos relacionados a ‘estimulação cultural da criança’.

FONTE: GUIA DO BEBÊ

ENGASGO E SUFOCAMENTO

2010-07-09T06:17:00.000-07:00

E o que fazer quando seu pequeno engasga? Ao perceber que a criança está com dificuldade respiratória, mas ainda respira, tosse e está com o rosto rosado, não tente retirar o corpo estranho da garganta, pois pode empurrá-lo e comprometer a passagem de ar. De acordo com Anna Julia Sapienza, do Hospital Infantil Sabará, se notar dificuldades na respiração, o conselho é procurar um hospital ou chamar a ambulância.

O socorrista leigo pode levar de 5 a 10 segundos para verificar a presença ou ausência de respiração. O caminho é observar o movimento do tórax, escutando a respiração e sentindo o ar exalado. Se a criança respira coloque-a de lado, na posição de recuperação.

Em casos de obstrução grave de vias aéreas superiores, paciente cianótico (ficando azulzinho), com dificuldade respiratória intensa, sem voz ou som respiratório audível, recomenda-se manobras para desobstrução e acionamento imediato do serviço de emergência (resgate):

- se a criança tiver menos de 1 ano, dar 5 percussões nas costas entre as escápulas da criança para ajudá-la a cuspir o objeto estranho. Se ainda obstruída realizar 5 compressões torácicas sobre o esterno (osso do peito);

- já em crianças maiores de um ano, é importante que os pais aprendam a manobra de Heimlich, ou seja, compressão abdominal, logo abaixo das costelas, na região do estômago e em sentido para cima, abraçando a criança por trás, para tentar expelir o objeto que causou a obstrução.

Vale ressaltar que o treino dos pais pode auxiliar o atendimento inicial de uma situação de emergência. A Sociedade de Pediatria tem curso de suporte básico de vida voltado para o público leigo, onde são adequadamente ensinadas as manobras acima descritas, bem como o atendimento inicial de uma parada cardiorrespiratória.

MANOBRAS EM CASO DE ENGASGO

Caso ocorra algum engasgo, deve agir da seguinte maneira:

Menores de 1 ano de idade:

1- Faça 5 compressões com a mão nas costas e, logo em seguida, 5 compressões na frente, até que o material aspirado seja expelido ou a criança reaja e responda ao estímulo.

CRIANÇAS MAIORES:

Realize uma manobra que consiste em abraçar a criança por trás e fazer compressões abaixo da costela no sentido para cima, com o objetivo de deslocar o corpo estranho loocalizado na via aérea para a boca, caso não consiga, procure ajuda imediatamente.

Sobre as dúvidas....

2010-06-07T04:48:00.000-07:00

Meninas. seguidamente alguém tenta tirar uma dúvida comigo nesse blogger. Tem mamãe que me pergunta o que fazer porque o filho não quer comer, outras perguntam se devem se procupar pelo filho estar apresentando caso de hipotermia, outra sobre o bebê que ainda não fala!

Galerinha!!!! sou uma simples MÃE!!! que trabalho em uma biblioteca, gosto de livros e de curtir minha filhota! tudo o que eu posto aqui são matérias retiradas de sites, de jornais, de revistas, coisas que eu acho interessante, algumas são fases em que minha filha está passando, então eu acho legal e comportilho com vocês. Dúvidas sobre a saúde do filho de voces só o pediatra pode tirar! o que é normal pra minha filha, pode não ser normal para outra criança então qualquer coisas que eu disser aqui vai ser somente um "palpite de mãe" e com saúde de crianças não dá pra ficar no palpite não é??

Espero que não me entendam mal! e continuem lendo esse meu cantinho aqui e quem tiver alguma sugestão de matéria é só pedir que eu pesquiso e posto!!

beijinhos e boa semana

Ausência dos pais é a maior dificuldade para qualificar a formação das crianças

2010-05-31T05:55:00.001-07:00

Ser um pai educador exige presença e imposição de limites

ITAMAR MELO | itamar.melo@zerohora.com.br

A educação do século 21, tema de um seminário que reuniu pensadores internacionais nesta semana em Porto Alegre, ressentiu-se de uma ausência: a dos pais.

Em uma era na qual homem e mulher trabalham fora e em que, quando estão em casa, continuam a ser torpedeados por demandas diversas via celular ou internet, sobra cada vez menos tempo para os filhos. Acuados, pai e mãe acabam jogando a responsabilidade pela educação sobre a escola, por sua vez sobrecarregada e desnorteada diante de crianças que chegam sem ter recebido noções de limites da família.

– Existe um vácuo. Os pais têm se omitido bastante e estão terceirizando a educação dos filhos. Dizem que ela é função da escola, e a escola responde que é função dos pais. É um grande impasse. Brinco que vai acabar sendo a polícia, quando o filho chegar na adolescência – alerta Tania Marques, doutora em Educação e professora de Psicologia da Educação da Faculdade de Educação da UFRGS.

Diante de desafios que surgem a cada dia com a velocidade dos avanços tecnológicos, os pais estão colocados diante de uma tarefa espinhosa: a de reaprender seu papel. Isso significa reconhecer que uma parcela muito expressiva da formação de seus filhos é responsabilidade deles e não pode ser transferida. Como educadores, cabe a eles assumir funções como estabelecer regras, passar valores e dizer “não” (veja as orientações de especialistas nesta reportagem).

A importância do diálogo

Essas foram algumas das questões que estiveram em jogo na quinta edição do Seminário Internacional Pare Pense, promovido pela ONG Parceiros Voluntários e pelo Consulado Geral dos Estados Unidos em São Paulo. Com a proposta de discutir a formação do ser humano para o século 21, o evento reuniu ao longo do dia, no Teatro do Bourbon Country, um conjunto de especialistas de peso. A psicopedagoga Maria Dolores Fortes Alves, que esteve entre os painelistas, defendeu a ideia de que a família tem papel decisivo em passar valores. Ela faz uma aposta no diálogo entre pais, filhos e escola como um caminho para o futuro.

– O primeiro de tudo é o diálogo. O diálogo com a criança, para poder, por meio da compreensão, descobrir quais são as dificuldades que ela está enfrentando, quais os aspectos dessas dificuldades. A partir disso, o diálogo com a escola também, com os professores, com os coordenadores pedagógicos, para fazer as melhores orientações com os melhores profissionais capazes de ajudá-la em suas limitações – afirma.

*Colaborou João Brum

Dê o exemplo

Se você quer que seu filho seja gentil, responsável e carinhoso, deve dar o exemplo. As crianças tomam os pais como modelo e tendem a imitar seus comportamentos. É muito mais importante não mentir, exercitar-se e comer adequadamente do que dizer para a criança que ela não deve mentir, que deve se exercitar e que precisa comer determinados alimentos. Se você deseja que ela se interesse por leitura, leia diante dela e leia para ela. “Faça o que eu digo, não faça o que eu faço” não funciona com crianças. Lembre-se de rir com a criança, mas nunca ria dela, porque isso é desrespeitoso. Brincadeira é quando todos se divertem. Se apenas um ri, é agressão. Configura desrespeito. E a criança só constrói o respeito pelo outro se ela própria é respeitada.

Não tenha medo de castigar

Com pouco tempo para ficar com os filhos, por causa do trabalho, os pais tendem a se sentir culpados na hora de dizer não e de castigar. Por esse motivo, acabam falhando em estabelecer limites. É preciso saber que em muitos casos se deve frustar o desejo das crianças – mas com carinho e respeito. Lembre-se que a criança lê a falha do pai em dar limites como falta de afeto. Se é permitido a ela fazer tudo, entenderá que o adulto não se importa e não a ama.

Primeiro, explique. Se a criança persistir agindo mal, pode ser o caso de castigar. Mas o castigo deve estar vinculado à coisa feita. Se ela riscou a parede, o castigo será limpar a parede. Assim ela aprende que fazer certas coisas tem um preço. O castigo não deve ser arbitrário, como deixar sem ver TV porque riscou a parede.

Não negocie o inegociável

As crianças tendem a pedir tudo o que veem. Mesmo que você tenha poder aquisitivo, aprenda a dizer não e a limitar os mimos. Isso dará a seu filho a noção de que as coisas não caem do céu e de que tudo vem com esforço. Deixe claro que o importante não é ter coisas, mas estar cercado de pessoas a quem se ama.

Em algumas situações, é possível negociar com seu filho. Se ele não quer ir embora da praça e você pode esperar mais um pouco, não há problema em combinar uma prorrogação de 15 minutos ou de meia hora na brincadeira. Tenha cuidado com prometer presentes em troca de comportamentos desejados. A criança precisa saber que nem sempre vai ganhar um prêmio pelo que fizer. É preciso ensinar que as atitudes têm valor em si, para que elas não se transformem em uma mera relação de troca.

Seja presente na escola

Procure levar e buscar seu filho na escola, pelo menos algumas vezes por semana, converse com os professores e compareça às reuniões. Olhe sempre os cadernos das crianças e pergunte sobre as aulas. Se você não der atenção à vida escolar dela, a mensagem que você passa é de que isso não é importante.

Limite o tempo de TV e de internet

Computador e internet se tornam prejudiciais quando roubam tempo de outras atividades necessárias ou desejáveis. Uma a duas horas de TV por dia estão dentro do razoável. A criança precisa de outros tipos de estímulo e de contato com a natureza. No caso da internet, não subestime os perigos. Mantenha o computador em um local onde possa vigiá-la e acompanhe de muito perto o que seu filho põe na rede e com quem se relaciona. As tecnologias têm importância na educação das crianças, mas é necessário cuidado com os excessos.

Critique os atos, não a criança

Se a criança tem uma atitude condenável, diga que você não gostou do que ela fez. Mas não denigra seu filho. Se você atacá-lo e criticá-lo – chamando-o de burro, de malvado, de preguiçoso ou de qualquer outra coisa negativa –, ele poderá construir a personalidade em torno dessas características e se tornar inseguro. O certo é dizer que a ação dele é condenável e incompatível com a pessoa elogiável que ele é.

Estabeleça horários

Acordar, comer, dormir – tudo tem de ter horário. A rotina ajuda a criança, principalmente a de menos idade, a organizar seu pensamento e a educa para seguir regras. Falta de rotina, pelo contrário, desorienta. Uma criança não tem condições de decidir que precisa ir dormir porque no dia seguinte terá de acordar certo por causa da escola. A organização deve ser de um adulto. Isso prepara o terreno para ela própria aprender a se organizar.

Favoreça a formação cultural

Desde cedo, leve a criança a teatros, cinemas, livrarias, museus e galerias de arte. Isso vai fazê-la refletir e vai deixá-la familiarizada com a riqueza do mundo das artes.

Dê tarefas domésticas

A partir do momento em que seu filho aprende a caminhar, pode começar a assumir algumas pequenas tarefas, como guardar os brinquedos. Com o tempo, pode ir colaborando de outras formas, como arrumar a mesa das refeições ou ajudar com a louça. Além de educar, essa participação nos afazeres domésticos deixam a criança feliz, porque ela se sente participante.

Seja firme e coerente

Deixe as regras bem claras. Nada pode ficar subentendido. Não é suficiente dizer para a criança se comportar. Isso é abstrato demais para ela. Diga quais comportamentos são esperados e quais são reprovados. Os pais precisam ser enfáticos e coerentes em relação ao que pode e o que não pode, explicando sempre o porquê. Devem ser fornecidas explicações que a criança seja capaz de entender, e não palestras ou discursos. Nada de papo-cabeça com criança. A lógica infantil precisa ser respeitada.

Converse muito e abra espaço para que a criança fale. O diálogo é fundamental no dia a dia. Conversar e ouvir é mostrar interesse, o que significa que a criança se sente respeitada e aprende a também respeitar. Não se pode esperar a adolescência para começar a conversar. A comunicação se constrói no tempo e por isso deve ser iniciada cedo. O diálogo ajuda a entender os problemas das crianças.

Elogie o bom comportamento

Quando a criança fizer algo de bom, não poupe adjetivos. Elogie efusivamente e mostre sua satisfação. As crianças aprendem a repetir os comportamentos que são valorizados pelos pais. Não espere por grandes conquistas, que às vezes são difíceis de alcançar, para elogiar. Valorize as pequenas vitórias do dia a dia. Mesmo que seu filho não tenha obtida um 10, celebre o fato de ele ter melhorado o desempenho em uma disciplina na qual estava mal. Isso serve de estímulo.

Aproveite o tempo juntos

Os pais se ressentem de longas jornadas de trabalho, que impedem um contato prolongado com seus filhos. Mas esteja atento ao fato de que passar o dia inteiro com a criança não é melhor do que passar pouco tempo, mas de forma correta. O que você deve fazer é dedicar, todos os dias, uma hora para ela – e apenas para ela. Desligue o celular, dê toda a sua atenção e faça algo em parceria: veja um filme abraçado, monte um quebra-cabeças, conte um história. Isso mostra que você valoriza seu filho. Ele precisa sentir esse carinho todos os dias. Depois disso, a criança vai se sentir gratificada e deixará tempo para você resolver outras questões.

Cochilos são importantes para a criança

2010-04-07T11:56:00.000-07:00

FONTE: REVISTA CRESCER

Assim que nasce, a rotina do seu filho se resume a mamar, dormir e brincar. Com o passar dos meses, ele começa a ficar mais tempo acordado até que as sonecas passam a acontecer na parte da manhã e da tarde. Os benefícios do sono à noite são mais que conhecidos, mas uma nova pesquisa mostrou, justamente, o que a criança ganha quando dorme à tarde. De acordo com os cientistas, uma hora de cochilo durante a tarde é capaz de restaurar e até mesmo de ampliar os processos cognitivos.

A soneca da tarde melhora o rendimento e permite que a criança aprenda ainda mais. “O sono leva a aprendizagem para além de onde estava antes da soneca. É como se a caixa de entrada de e-mails estivesse cheia e, até que seja limpa, por meio do sono, não será possível receber mais mensagens. Quando dorme, libera-se mais espaço para novas informações”, disse Matthew Walker, um dos autores da pesquisa.

Outro benefício é o descanso. Depois de todas as atividades matinais, seu filho precisa de repouso também. Quando isso não acontece, ele pode ficar irritado, e a fala e os movimentos, mais lentos. "O organismo infantil precisa de um descanso durante o dia até completar 4 anos. Dormir de uma a duas horas é reparador e ajuda no seu desenvolvimento", afirma o pediatra Glaucio José Granja de Abreu.

Veja a solução para alguns dilemas na hora da soneca:

Meia-luz para tranquilizar Em casas de famílias numerosas, em geral com muita agitação, estimule a criança a dormir de tarde, deixando o quarto à meia-luz. Aproveite no fim de semana para "sonecar" junto.

Leve em consideração na hora de escolher uma escola Veja se é possível matriculá-lo no período da manhã, assim, ele tem a possibilidade de manter essa rotina do sono da tarde.

Interrompa a diversão Se a brincadeira ficar mais atraente que a soneca, a criança resistirá ao sono e o resultado será um final de dia difícil. Por isso, arrume uma maneira de interromper a atividade ou incluir nela a soneca de alguma forma. Que tal ler um livro para desacelerar, ou então brincar de pintar? Você combina com seu filho que as brincadeiras mais agitadas ficam reservadas para o fim da tarde.

Meu filho é rebelde - ajuda para uma mamãe!

2010-02-18T04:30:00.000-08:00

Ontem eu recebi esse comentário sobre um post que eu fiz:

Anônimo disse...: Ola gente,tenha um Bom Dia!
Tenho uma filhinha de 1 ano e 5 meses ela chama-se Caroline,è uma criança muito amàvel,gosta de conversar com as pessoas nos supermecados, nas lojas, gosta de comprimentar todos.Nòs amamos nossa Carolsinha como todos pais amão suas crianças...mas ultimamente ela esta se mostrando rebelde,o que ela não consegue fazer ao modo dela faz malcriação e fica irritadiça, achamos que è por causa da idade claro tem haver,no entanto ela começou a bater no nosso rosto, sem motivo nenhum, poruqe de maneira nehuma e nnca sequer batemos nela, muito pelo contrario, damos muito amor e carinho. Tento sempre compreende-la e converso com ela que nao deve fazer isso, entao ela rir e para, achamos ate engraçado a situação, mas è melhor repreeder agora do que deixar.
Gostaria de ouivr os conselhos de vocês.Não tenho medo poi eu sei que faz parte da natureza, sò gostaria de ouvir a opniões de vcs mães.
Fiquem com Deus

Bom, vou dar minha opinião pessoal.
Isso é uma FASE. Como tantas que já passaram, como tantas outras que irão chegar. Eu penso que algumas fases são mais perigosas que a outra, essa do tapa por exemplo, se os pais não souberem como agir e "deixar por isso mesmo" pode gerar uma personalidade de criança briguenta que consegue tudo na base do grito e do tapa.
Quando a minha filha passou por essa fase, confesso que no principio revidava os tapas. Depois ví que não havia lógica alguma, como vou ensinar que não pode bater se também estou batendo?? então quando ela batia eu segurava bem firme a mãozinha dela, mandava ela me olhar nos olhos e dizia bem firme que era feio, não podia, mamãe sentia dor, ficava triste.....etc etc etc. Depois fazia ela pedir desculpas e acabava tudo em um abraço e muitos beijinhos. Isso se repetiu por algumas vezes. As vezes ela batia e já começava chorar (sabia que havia feito algo errado) outras ela batia e já abraçava (seu modo de pedir desculpas) quando ela batia no pai era mais difícil de pedir desculpas, ela chorava chorava, gritava e se negava a "fazer as pazes" mas nó mantínhamos firmes, mesmo que levasse algum tempo de choro, mas repetíamos todo o processo de conversar, olhar nos olhos, ensinar que não podia e por fim...as desculpas.
Lembrando sempre que isso tem que acontecer no momento do fato....não adianta por exemplo "deixar pra conversar depois" porque está na rua, ou na frente de estranhos, corrigir no ato, porque a criança logo esquece do que fez e se deixar para corrigir mais tarde ela provavelmente não entenderá nada e não surtirá efeito.
Hoje ela tem dois anos e não bate, não morde....as vezes faz birras e sai correndo e chorando pela casa, se atira no chão...e nós simplesmente ignoramos até ela se acalmar, depois que cessa o choro conversamos e explicamos o porque de poder ou não poder.

Espero que meu relato tenha ajudado um pouco.

Vamos comentar para ajudar a mamãe aí de cima??

beijinhos

come filho, come.....

2009-12-29T04:01:00.000-08:00

Então que eu tinha uma bebê que comia até pedra se eu oferecesse. Agora ela seleciona os alimentos e diz "nojo" pras frutas...

Por que a criança pequena não quer comer e o que você pode fazer Por: Suzanne Dixon, Pediatra, mestre em saúde pública A criança pequena, em geral, não é muito fã de comida. Depois do primeiro aninho, até os que antes comiam muito bem, começam a perder o interesse pela comida. Quando vão ficando mais velhas, desenvolvem fortes opiniões sobre o que deve ou não estar presente em seu prato. Como a alimentação é uma parte muito importante dos cuidados com a criança, a recusa em comer a refeição, que a mãe preparou com tanto carinho, dói. Nesses momentos, é importante ver a situação como um todo. A mãe está ensinando à criança hábitos alimentares que podem ajudá-la a se virar sozinha mais tarde. Tentar ver as coisas sob este prisma pode ajudá-la. Este comportamento é normal entre as crianças. Nesta fase, elas estão tentando deixar claro que querem ser independentes e que podem tomar conta de si. Além disso, seu corpo está passando por um padrão de crescimento que a aproxima da constituição física que terá no futuro. O bebê rechonchudo, de pais magros, começa a ficar mais parecido com o resto da família. Apresentamos os comportamentos esperados à mesa durante esses anos. Veja como lidar com eles.

1 ano

Depois de soprar a primeira velinha, é provável que seu filho fique mais interessado em aprender a andar do que em comer. Assim, seu interesse pela comida despenca. Ele está ocupado demais para desperdiçar um tempo enorme comendo. Mas isso é normal. O ritmo de crescimento da criança diminui no segundo ano e seu apetite acompanha essa queda. Não se preocupe. A gordura adicional que ela acumulou no primeiro ano serve de combustível para toda essa movimentação. No entanto, nessa idade elas precisam de energia para se manter de pé. Uma criança de um aninho pode ficar rapidamente sem combustível, tornando-se agitada e irritada. O ideal é que ela faça cinco ou seis pequenas refeições durante o dia, inclusive dois ou três lanches saudáveis. Alimente seu filho com pequenas porções, colocando mais comida no prato assim que ele terminar. Um prato muito cheio é um convite à desistência e à bagunça.

Sem tempo para comer Como é difícil fazê-la parar. Cada mordida é uma vitória para uma criança nessa fase. As calorias em alimentos sem grande valor nutritivo, como biscoitos, doces e sucos, são um desperdício do tempo e do apetite da criança.

Ofereça alimentos nutritivos durante as refeições regulares, mas não force a criança a comer. Crianças pequenas que dizem o quanto basta, desenvolvem hábitos alimentares mais saudáveis depois de adultas. Cabe a você oferecer alimento saudável e atraente regularmente. Cabe a ela decidir se quer ou não comer.

Fazer com que se sente à mesa na hora das refeições, por menos que coma, é importante para ensiná-la a hora em que elas são servidas. Nessa idade, a criança adora comer à mesa, com a família. Este é o momento perfeito para que ela aprenda a se socializar e para você ensiná-la a comportar-se à mesa. Se a criança resistir ou começar a jogar a comida para fora do prato, é porque já está satisfeita. Deixe-a sentada, dê um livro para ver, mas não ofereça mais comida, pois isso inicia uma batalha na qual você jamais sairá vencedora.

A grande bagunça Seu filho aprende muito quando "brinca" com a comida. Deixar a comida cair no chão, amassá-la entre os dedos e esfregá-la na mesa são maneiras de conhecer os alimentos e de aprender a gostar deles. Ele provavelmente ainda não sabe usar a colher direito. Não importa, dê-lhe uma colher. Nessa idade, a criança quer comer sozinha e você deve estimulá-la, por maior que seja a bagunça. Nessa fase, a criança também está aprendendo a usar o copo: mais uma vez, bagunça à vista! A melhor opção é aprender a conviver com a bagunça usando e vestindo materiais fáceis de limpar.

Dicas para as refeições Se o seu filho só quiser comer macarrão, por exemplo, procure o pediatra. Talvez seja necessário dar-lhe uma vitamina. Em geral, as crianças não precisam tomar vitaminas, mas se seu filho realmente se recusa a comer, a administração de uma vitamina talvez o faça se sentir melhor. Não dê vitaminas de adultos, elas podem ser tóxicas para crianças.

Comer no lugar certo Criar bons hábitos alimentares é sinônimo de comer sempre no mesmo lugar, como o cadeirão, na cozinha. Não é sinônimo de comer na frente da televisão, no quarto ou andando pela casa. A criança que come andando corre o risco de engasgar.

18 meses

Aos 18 meses, seu filho precisa de menos comida do que precisava durante seu primeiro ano de vida. Surpresa? É sério. Seu ritmo de crescimento simplesmente diminuiu e outras coisas ocupam seu tempo. Nessa idade, a criança é muito seletiva em relação à comida. Não a force a comer, nem exija que ela raspe o prato antes de sair da mesa. Ela sabe o quanto precisa e, se não for pressionada, comerá a quantidade adequada. Forçá-la só provocará uma briga e você não sairá vencedora. Além disso, esse comportamento pode gerar distúrbios alimentares mais tarde.

Comilança e rejeição A comida do seu filho não precisa ser diferente da dos adultos. Basta servi-la antes de adicionar sal e temperos fortes. Não que ela vá, necessariamente, gostar do que os adultos comem. A criança, nessa idade, costuma se fixar em um único alimento e comer só isso durante dias seguidos. Isso é normal, portanto, não se preocupe. Se o alimento for nutritivo, não importa a freqüência com que ela coma. Mas não deixe de oferecer variedade, um pouco de cada vez, para que ela se acostume à aparência e textura dos novos alimentos. Em geral, é preciso oferecer o alimento umas dez vezes até que a criança o aceite. Por isso, não se aborreça nem se intimide com a primeira ou segunda recusa de seu filho em experimentar um determinado alimento.

Não tente usar o alimento como recompensa. Se seu filho começar a comer só para agradá-la, não estará comendo pelos motivos certos.
Não engane a criança para que ela coma. Isso inicia um jogo tolo que acaba alcançando níveis totalmente irracionais. E não desenvolve hábitos alimentares saudáveis. Estudos revelam que essa atitude só leva a criança a comer menos e nada mais.

Lembre-se de dar ao seu filho diversas oportunidades de se alimentar. Ele está pronto para treinar o uso da colher e do copo. Evite alimentos com os quais ele possa se engasgar, como uvas, nozes ou cenoura crua. Cachorro quente é um dos alimentos com que as crianças mais se engasgam! Corte a salsicha em pequenos pedaços, no sentido do comprimento, para não engasgar.

Verdades sobre líquidos Que quantidade de líquido seu filho deve beber? Em geral, a criança não precisa de mais de 180 ml de suco de fruta por dia. Os sucos reconstituídos são feitos basicamente de água e açúcar. Fruta fresca é a melhor opção. As crianças "viciadas" em suco têm padrões de crescimento insatisfatórios e correm o risco de desenvolver diarréia infantil, cáries e desequilíbrio nutricional.

Seu filho também não precisa tomar mais de 700 ml de leite por dia. O leite deve ser integral, não desnatado. Nessa idade, os ácidos graxos são essenciais ao crescimento e desenvolvimento do cérebro da criança.

Se ele ainda tomar mamadeira, comece a tirá-la. Um copo com canudo é uma boa alternativa se você não agüentar os derramamentos freqüentes. Não deixe que a criança leve o copinho para a cama. Não é bom para o sono nem para a nutrição e pode estragar os dentes.

Dicas para as refeições Aprenda a gostar da bagunça! Estimule a independência de seu filho de 18 meses deixando-o comer sozinho; assim, ele aprenderá a usar utensílios e xícaras. O babador ajuda a proteger as roupas da criança e você pode usar um tapete de plástico embaixo do cadeirão. Caso contrário, acostume-se à bagunça das refeições! E não se esqueça de trocar aquela roupa limpinha na hora da refeição.

Ao mesmo tempo, não tolere que seu filho jogue comida para o alto. Se ele já parou de comer e começa a jogar comida para o alto, é porque a fome já passou. Tire-o do cadeirão e não tente "empurrar" mais comida.

2 anos

Aos 2 aninhos, seu filho ainda não come muito, mas é extremamente observador. Por isso, pode estar apenas imitando você. Oferecer alimentos nutritivos e comer bem em sua presença são as duas melhores maneiras de ensiná-lo a se alimentar adequadamente. Mas tome cuidado para que ele não adquira seus maus hábitos. Agora seu ritmo de crescimento é menor do que era. Por isso ele não precisa de tanta comida quanto imaginamos. Além disso, ele gosta de escolher o que vai comer, onde, quando e em que prato. Pode optar por grandes "comilanças" de um único alimento e depois, sem mais nem menos, rejeitá-lo.

Não comece a brigar Se você aceitar esses hábitos, sem questioná-los, a criança acabará esquecendo. Entretanto, se insistir em fazer as coisas ao seu modo, só estimulará a batalha. Você jamais sairá vencedora. Basta oferecer alimentos nutritivos. Não importa se, durante algum tempo, ela só coma um determinado alimento. Não pergunte o que quer comer. É poder demais para uma pessoinha tão pequena. Você é quem escolhe. Lembre-se de que há diversas opções de alimentos razoáveis e atraentes para as crianças nessa idade.

Seu filho deve sentar-se à mesa para as refeições. As pessoas que comem sempre na mesma hora, no mesmo lugar, em geral são mais nutridas e têm melhor forma física. Desde cedo, crie esse bom hábito. Criança não deve comer no carro, na cama nem na frente da televisão. Se ela não gosta muito de leite, dê-lhe cálcio sob a forma de queijo ou iogurte. Elimine a mamadeira.

Brigas na hora da refeição! Se seu filho de dois anos recusa-se a comer tudo que você coloca à sua frente, vocês dois iniciaram uma guerra alimentar e, nesse caso, não adianta confrontá-lo. Experimente os seguintes métodos:

Tire-o da mesa e tente novamente em algumas horas, na próxima refeição.
Comece com um lanche nutritivo, como queijo, biscoito salgado ou uma fruta. Coloque em uma bandeja e junte-se a ele. Mas não fique olhando, esperando ele comer.
Se, mesmo assim, ele continuar se recusando a comer, tire-o novamente da mesa e pare de se preocupar. Criança saudável não morre de fome, nem mesmo nessa idade. Relaxe: ele estará pronto para comer na próxima refeição.

Pergunte à babá ou ao pessoal da creche quando e o que seu filho come durante o dia. Se a alimentação não for adequada, discuta com a babá ou com quem toma conta dele. Se a creche não puder oferecer o que seu filho precisa, ofereça-se para mandar as refeições de casa. Mas não se preocupe demais. As crianças aprendem a viver em ambientes diferentes e sua alimentação pode variar muito. Se possível, almoce com seu filho de vez em quando.

3 anos

Embora seu filho de três anos tenha idéias muito definidas sobre o que quer comer, a essa altura ele estará muito mais disposto a experimentar novos alimentos do que estava aos dois anos. Provavelmente gostará de alguns alimentos por causa de sua cor e forma e pode insistir em uma determinada arrumação da comida no prato. Além disso, gosta de ajudar na cozinha, desde que você seja paciente com suas limitadas habilidades. A relutância em aceitar alimentos apresentados de forma nova ou interessante, em um prato especial ou de forma inesperada, pode desaparecer. Portanto, chegou a hora de usar a inteligência e divertir-se junto com seu filho.

A criança de três anos aprende muito sobre alimentação e socialização à mesa, com os familiares. Estudos mostram que crianças que fazem, pelo menos, uma refeição por dia com a família, têm um vocabulário melhor. Seu filho deve adquirir o hábito de fazer as refeições à mesa junto com o resto da família, não na frente da televisão. Desligue a televisão. A hora da refeição é sagrada. As refeições devem ser realizadas em horários regulares, sempre no mesmo lugar, na mesa da cozinha ou da sala de jantar.

Aos três aninhos, ela já está pronta para aprender boas maneiras à mesa. Ensine a dizer "por favor", "obrigado" e "posso?". Ela pode derramar um pouco de comida, mas não o prato todo. Pode e deve ajudar a colocar a mesa. Provavelmente, gostará dos hábitos e rituais das refeições em família.

Isto é, se você conseguir atraí-la à mesa. Nessa idade, a criança está tão ocupada brincando e não gosta de ser interrompida. Mas isso não é motivo para permitir que ela faça as refeições andando pela casa, com você atrás. Os alimentos fáceis de comer e de carregar têm alto teor de sal, gordura e açúcar. Não pergunte o que ela quer para o jantar. É muito poder para a criança. Cabe a você decidir o que fará para o jantar; cabe a ela comer. Não discuta com uma criança de três anos.

Aqui estão alguns pontos importantes que devem ser lembrados nessa fase da criança:

É muito comum a criança ter prisão de ventre. Em geral, a constipação é causada pelo excesso de laticínios e pela carência de frutas, vegetais e água. Se seu filho tem dificuldade para evacuar fezes endurecidas ou costuma ficar um ou dois dias sem evacuar, mude sua alimentação imediatamente. Se o problema não se resolver em um ou dois dias, ligue para o pediatra. Se o problema persistir, seu filho pode relutar em usar o banheiro.
Tome as medidas necessárias para tirar a mamadeira do seu filho, se ainda não tiver tirado. Nessa idade, a mamadeira pode causar danos aos dentes ou levar a criança a tomar leite ou suco demais, dificultando o aprendizado de hábitos alimentares adequados em casa ou na escola.
Não use alimentos como recompensa para o bom comportamento. Estudos mostram que este padrão acaba ocasionando a redução da quantidade de comida ingerida e longas batalhas. Recorra a outros métodos de recompensa, como os adesivos que as crianças dessa idade simplesmente adoram.
É uma boa idéia evitar alimentos como bala, chiclete, amendoim e nozes, que podem se alojar na traquéia da criança, sufocando-a.
Televisão não combina com refeição. Comer na frente dela faz com que seu filho desenvolva hábitos alimentares errados, além de prejudicar a interação familiar. A criança acaba sendo influenciada por comerciais que estimulam hábitos alimentares pouco saudáveis.
Tenha sempre em casa pão, biscoito salgado e macarrão. Eles podem funcionar como último recurso.

Dicas para as refeições Prepare minipizzas com seu filho! Coloque vegetais, carnes nutritivas ou até sobras do dia anterior por baixo do queijo derretido. Pegue uma fatia de pão, coloque os vegetais picados ou amassados, frango desfiado ou um ovo cozido cortado em pedacinhos. Coloque molho de tomate por cima e, por fim, queijo. Seu filho vai adorar essa pizza, principalmente se ajudar a prepará-la.

Use fôrmas de fazer biscoito para preparar sanduíches originais! Recheie-os com doce de leite, cream cheese, geléia, pasta de atum, carne ou ovo cozido. Deixe que seu filho corte o sanduíche na forma desejada; a diversão será ainda maior!

Se sujar faz bem MESMO

2009-12-10T10:48:00.000-08:00

Para os pais ocupados demais para garantir que seus filhos estejam perfeitamente limpinhos o tempo todo, pode ser a matéria científica pela qual sempre esperaram.

Agora, eles vão poder responder aos cutucões de desaprovação de seus amigos mais meticulosos com dados de uma pesquisa que dá sustentação biológica ao velho ditado que diz que quanto mais cedo as crianças forem expostas a germes na primeira infância, melhor será seus sistema imunológico mais tarde.

Pesquisadores da Escola de Medicina da Universidade da Califórnia descobriram que ser muito asseado pode prejudicar a habilidade da pele de curar-se. A equipe, baseada em San Diego, descobriu que bactérias normais que vivem na pele são responsáveis por uma reação que ajuda a prevenir inflamações quando nos machucamos.

Esses germes amortecem respostas imunológicas hiperativas, que podem fazer com que cortes e arranhões inflamem ou levar a erupções na pele, de acordo com uma pesquisa publicada na edição online da publicação Nature Medicine.

– Na verdade, esses germes são bons para nós – afirmou o professor Richard Gallo, que liderou a pesquisa.

Espécie comum de bactérias conhecida como estafilococos, apesar de serem capazes de provocar infecções quando sob a pele são "bactérias boas" quando na superfície, onde podem ajudar a reduzir inflamações. No estudo com ratos e células humanas, os pesquisadores descobriram que esses germes tinham esse feito ao gerarem uma molécula que agia nos principais tipos de células encontrados na camada mais externa da pele.

As descobertas dão sustentação à hipótese higiênica surgida nos anos 1980, que sugere que a exposição a germes na primeira infância pode preparar o sistema imunológico para prevenir alergias. Essa teoria tem sido usada para explicar por que é cada vez maior o número de crianças em países desenvolvidos (onde sprays e lenços umedecidos antibacterianos são comuns) que sofrem de alergias como febre do feno (alergia ao pólen na primavera) e eczema.

– A conclusão empolgante do trabalho é que ele fornece uma sustentação molecular para entendermos a hipótese higiênica – afirmou o professor Gallo. – Isso pode nos ajudar a desenvolver novas abordagens terapêuticas para doenças inflamatórias da pele.

De acordo com a entidade Allergy UK, as taxas de alergia triplicaram no Reino Unido na última década, com uma em cada três pessoas sendo afetada. O grupo de pais Parents Outloud, que defende que as crianças não sejam mimadas nem neuroticamente limpas por regras de saúde e segurança, deu boas-vindas à pesquisa.

– Tomara que pesquisas assim ajudem os pais a se darem conta de que é natural e saudável que as crianças brinquem ao ar livre e fiquem sujinhas, e que isso não faz nenhum mal à saúde delas – declarou a porta-voz da entidade, Margaret Morrissey.

Ferramenta online que armazena endereços de qualquer site – categorizando-os através de palavras-chave (tags) –, compartilha lista de favoritos e permite pesquisa a bookmarks de outros usuários.

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novo sorteio!!!

2009-12-10T10:25:00.000-08:00

Novo sorteio...

Bom, como meu novo slogan é "não basta querer, tem que me ler" ou "eu sou má"...
E como a ganhadora não respondeu ao post em 48hs...

Fiz um novo sorteio.

E o número sorteado foi!!!!!!!!!!!!!!

Luna!! mamãe do Lipe!!!! Aêeeeeeeeeeeee!!!

Então, as regras são as mesmas, a Luna tem 48 hs para comentar o post ou será feito um outro sorteio!!

Mamãe modernex e sorteio AQUI no blogger!

2009-11-30T10:50:00.000-08:00

Então..essa é a última semana para votar na promoção da mamãe modernex.
Minha mamãe escolhida foi a Márcia e eu resolvi participar também.
E, quem ajudar votando no link abaixo vai concorrer a uma linda caneca personalisada por mim mesma e a um livro infantil. O livro eu ainda não escolhi, vai ser de acordo com a carinha do "bebê vencedor"
Não votou??? VOTA e me passa a confirmação do voto nesse post ! sexta feira eu sorteio os mimos!!!!!!

Então, pra votar basta entrar nesse link aqui:

http://www.dermodex.com.br/MamaeModernexPerfilUsuario.aspx?id=2bb232c0b13c774965ef8558f0fbd615

DETALHE: PRA QUEM NUNCA COMENTOU, NUNCA ME DEU SINAL DE FUMAÇA, NUNCA ME SEGUIU O FRETE É POR CONTA DO VENCEDOR. AMIGAS DO CORE, O FRETE É POR MINHA CONTA!

Detalhe 2: A quem interessar possa, faço essas canecas para vender também, é só entrar em contato!!!!!

Mirella
Mirella
Nathy, mamãe da Aninha
Nathy, mamãe da Aninha
Vivi, mamãe do Francisco
Vivi, mamãe do Francisco
Manu, mamãe do Juan
Manu, mamãe do Juan
Alê Marques
Alê Marques
Mônica Santos
Mônica Santos
Tatinha, mamãe do Willian
Tatinha, mamãe do Willian
Rafa, mamãe da Maria Luisa
Rafa, mamãe da Maria Luisa
Victor Ricardo
Lilian Bertolini
Lilian Bertolini
Paty, mamãe do Henrique
Paty, mamãe do Henrique
Camilinha, mamãe da Lizzie
Camilinha, mamãe da Lizzie
Mamãe Ednéia
Mamãe Ednéia
Lú mamãe do Gabriel
Lú mamãe do Gabriel
Danny, mamãe da Nathi
Danny, mamãe da Nathi
Tati, mamãe da Isa e da Anna
Tati, mamãe da Isa e da Anna
Ju, mamãe da Clara
Ju, mamãe da Clara
Luna, mamãe do Lipe
Luna, mamãe do Lipe
Eliane, mamãe do André
Eliane, mamãe do André
Deni, mamãe do Theo
Deni, mamãe do Theo
Val, mamãe do Gui
Kelly, mamãe do Matheus
Kelly, mamãe do Matheus
Nati, mamãe da Mady e do Pietro
Nanda, mamãe da Gi
selma, mamãe do Pedro
Selma, mamãe do Pedro
Deise, mamãe da Clara
Deise, mamãe da Clara
Dani, mamãe da Isa
Dani, mamãe da Isa
Nanda, mamãe da Gi

É meu - seu filho já passou por essa fase?

2009-11-23T08:15:00.001-08:00

FONTE: Revista Crescer

A vida social dos bebês com seus iguais pode ter fases muito conturbadas: às vezes eles se estranham por causa do interesse nos brinquedos uns dos outros ou de qualquer objeto que chame sua atenção. A situação – clássica na arena infantil – requer compreensão dos pais, que precisam apaziguar os conflitos, sem perder de vista que o filho já sabe usar o famoso "é meu", mas ainda não entende o menos famoso "é seu". "Entre 1 e 2 anos, a criança é muito autocentrada e quer se satisfazer imediatamente. Ela não consegue se colocar no lugar do outro, o que só vai acontecer por volta dos 4 anos", explica Fernanda Gouveia, coordenadora do Serviço de Psicologia do Hospital São Luiz, em São Paulo. Segundo a psicanalista Anne Lise Scappaticci, no primeiro ano, a identidade dos bebês está centrada no corpo. "No segundo ano, eles estão tomando uma direção mais social, superando o vínculo muito estreito com a mãe. Então, vão atrás dos objetos, daquilo que eles querem, que os interessa", observa Anne Lise. Não se trata, no entanto, exatamente de um espírito de posse, mas de um modo de se relacionar ainda muito egocêntrico. "Para a criança de 1 a 2 anos, as coisas não existem em si mesmas, mas em relação a ela", completa.

Paz no playground

Aos pais cabe a tarefa de pacificar e educar, mesmo sabendo que o pequeno ainda não consegue entender a situação. Deve se propor uma negociação, oferecer outro brinquedo, mas explicar o que está acontecendo. A professora Maria do Carmo Amorim, mãe de Camila, de 2 anos, age desse modo: "Ela é brigona quando quer um brinquedo, toma dos coleguinhas, arma um berreiro. Eu fico de bombeiro, apagando incêndio, e digo a ela que não pode ser assim, que é preciso compartilhar. Um dia, ela vai entender". "Se a reação é normal e a criança ainda não entende, pode parecer sem sentido conversar com ela, mas esse é um processo de humanização", lembra Anne Lise. "O que ajuda a criança a se desenvolver são exatamente a convivência com as outras e a fala dos pais. Ela pode não compreender, mas deve começar a assimilar a fala dos adultos", observa Fernanda.

Entre tapas e beijos

Ainda que sujeita a brigas ocasionais, a convivência dos pequenos deve ser estimulada desde cedo. Mas a expectativa dos pais deve se manter baixa, pois nesses primeiros tempos a interação é pequena e as brincadeiras são muito pessoais. "As crianças podem brincar próximas umas das outras, mas os enredos ainda são muito individuais e só mais tarde se tornarão coletivos", explica a psicóloga Fernanda Gouveia. "A sociabilização vai ser maior a partir do terceiro ano", observa Anne Lise Scappaticci.

Como ensinar a criança a dividir os seus brinquedos?

O seu filho não sabe dividir? Não fique preocupado, pois esse comportamento é muito comum até os seis anos de idade. O segredo é ir com calma. Vejas as nossas dicas para ensiná-lo.

O primeiro passo é entender que esse é um hábito que se desenvolve naturalmente na criança, mas exige paciência dos adultos. A criança demora a entender que precisa dividir uma coisa que sabe ser somente dela. Até o sexto ano de vida, poucos querem emprestar um brinquedo.

"O contato e a troca com as crianças da mesma idade são a melhor maneira de ela aprender a dividir e emprestar. Uma opção é levá-la, por exemplo, a um parque ou um clube", diz a psicopedagoga Maria Guimarães Drumond Grupi, diretora da Ponto Ômega Escola de Educação Infantil.

Como é um processo natural, a insistência dos pais em querer que o filho empreste o brinquedo não melhora em nada. Por isso, vá com calma. O segredo é dar possibilidades. "O adulto precisa administrar a situação, e não resolver pela criança", afirma. Dar exemplos também ajuda: os pais são sempre os modelos principais.

A entrada na escola facilita muito esse processo, porque ela convive com outros estudantes que estão na mesma fase. Logo, vão aprender juntos. Quanto mais contato e familiaridade com os pares, maior a chance de trabalhar o egocentrismo, que tende a desaparecer a partir dos 8 anos de idade.

Promoção mamãe modernex. quem ganha? eu e você!!

2009-11-04T11:02:00.000-08:00

Promoção mamãe modernex. quem ganha? eu e você!!

Então que eu também entrei nessa da promoção "Mamãe modernex"
A pedido da minha amiga Manu, mamãe do Juan, votei nela e na mamãe Márcia e me cadastrei para participar também....

Então....vou pedir uma ajudinha pra vocês!

VOTEM EM MIM!!!!! POR FAVOR................

VOTEM??

POR FAVOR?? (carinha do gatinho do sherek)

Então, pra votar basta entrar nesse link aqui:

http://www.dermodex.com.br/MamaeModernexPerfilUsuario.aspx?id=2bb232c0b13c774965ef8558f0fbd615

Votar em mim e na Márcia e depois irem até seus mail pra validar o voto.

Só isso!!

Quer dizer, não é só isso.....

Quem votar em mim, deixa um comentário NESSE post, com nome completo e e-mail. Mesmo que eu não ganhe vocês ganharão. Ou melhor, o bebê de vocês ganharão

Uma linda caneca personalizada, feita por eu mesma!!
E...um livro de histórinha bem legal

Bora participar??????????????

BOM, PRA FICAR JUSTO COM QUEM JÁ ME LÊ HÁ TEMPOS (PRINCIPALMENTE AS MENINAS DO CONFABULANDO IDEAIS) AS MENINAS QUE COMENTAREM AQUI PELA PRIMEIRA VEZ, CASO SEJA A GANHADORA DO PRÊMIO, TERÃO QUE ARCAR COM OS CUSTOS DO ENVIO (CORREIO) MINHAS FIÉIS LEITORAS RECEBERÃO TUDO "DE GRÁTIS"

O sorteio do prêmio será no dia 15/12

Paracetamol VILÃO???? e agora?

2009-10-26T04:03:00.001-07:00

ALERTA! - O paracetamol para evitar a febre ao receber uma vacina pode colocar tudo a perder

A revista "The Lancet" (2009;374:1339-50) publica um estudo realizado na Universidade da Defesa, em Hradec Kralove (República Checa) o qual concluiu que o paracetamol (principio ativo do Tylenol e muitos outros antitérmicos) se utilizado para tentar evitar febre ou dor no momento da vacinação de crianças pode provocar com que as crianças não consigam a imunização necessária, ficando desprotegidas perante a doença.

Alertam os autores que a febre provocada pela vacina faz parte do processo inflamatório normal do organismo momentos após a imunização e, que quando aplicado um medicamento para combater a febre, como o paracetamol, ele não somente diminui a febre das crianças, como também diminui a resposta do organismo da criança ante os antígenos existentes na vacina.

Os pesquisadores realizaram dois estudos incluindo as vacinas mais comuns, como a hepatite B, neumococo, gripe hemofílica tipo B, difteria, tétano, tos ferina, pólio e rotavirus. Um dos estudos foi para comparar o efeito do paracetamol na aplicação da primeira dose das vacinas e outro para comprar o seu uso nas doses seguintes.

Crianças de 10 hospitais da Republica Checa foram divididas em grupos aleatórios para receber, ou não, três doses de paracetamol para evitar a febre a cada 6 ou 8 horas nas primeiras 24 horas após a aplicação das vacinas. O objetivo era reduzir a febre naqueles que apresentavam temperatura igual ou superior aos 38 graus.

Ao se analisar a imunidade adquirida com as vacinas foi comprovado que o nível de anticorpos protetores era inferior no grupo de crianças que receberam o paracetamol quando comparado com o grupo de crianças que não utilizaram o antitérmico.

Ante a descoberta os autores analisaram os resultados de 10 estudos publicados na literatura cientifica, constatando que o paracetamol interfere na efetividade das vacinas se for administrado de forma preventiva, para evitar a febre, mas que o efeito poderia ser de menor influencia se for utilizado após o aparecimento da febre na criança.

Concluem os autores que o paracetamol não deve ser empregado de forma rotineira na vacinação porque a interferência no processo inflamatório que provoca a febre pode afetar a efetividade da vacina, reduzindo a imunidade.

Seu filho tem MEDO??

2009-10-19T04:48:00.000-07:00

Por que as crianças sentem medo?

É na infância, sobretudo até os 5 anos, que uma série de temores afloram de maneira mais intensa. Aprenda a detectá-los e deixar os baixinhos mais tranquilos nessa hora

Por Giuliano Agmont

O medo faz parte da natureza humana. É um estado emocional que ativa os sinais de alerta do corpo diante dos perigos e uma importante etapa do amadurecimento afetivo de bebês. A tarefa dos pais é ajudá-los a lidar com os próprios temores, que tendem a florescer ainda mais nos primeiros aninhos de vida. Mas qual o limite entre o medo normal e o exagerado? O que fazer quando o pequeno começa a sofrer? Para a psicóloga Maria Tereza Maldonado, de São Paulo, o saudável é buscar o equilíbrio. “A falta de medo expõe a criança ao risco e o excesso dele faz com que ela se feche, numa espécie de prisão sentimental”, explica a especialista. “O ideal é ajudar a criança a identificar o medo ‘amigo’ e o medo ‘inimigo’. O primeiro ela deve obedecer, e o segundo, desobedecer.”

Na prática, o que se espera é que o pequeno aprenda a dominar seus temores e não ser dominado por eles, assim como acontece com os adultos. A diferença é que meninos e meninas têm uma percepção mais inocente dos acontecimentos, uma imaginação bastante fértil e uma menor capacidade de discernimento dos fatos. “Esses três ingredientes juntos transformam um simples ralo de piscina na mais pavorosa ameaça à vida humana”, ilustra Maria Tereza, cujo filho passou por essa situação. “Ele viu uma folha ser tragada pelo ralo e deduziu que o mesmo aconteceria com qualquer um que entrasse na água.”

Identificar a origem ou mesmo a existência do medo infantil exige dedicação. É preciso estar atento aos sinais demonstrados pela criança e saber conversar com ela sobre o que lhe causa pavor. Os pais e os responsáveis devem dar corda e valorizar tudo o que a garotada diz. Também precisam lembrar-se de que nem sempre os pequenos se comunicam por palavras. “A oportunidade de se expressar dá à criança a chance de encontrar a saída sozinha”, garante Maria Tereza.

Sintomas
O medo excessivo causa reações fisiológicas e comportamentais na criança. Coração palpitante, calafrios, suor nos pés e nas mãos, sono intranquilo, descontrole para fazer xixi, diarreia e dor de barriga são alguns dos indícios do problema. “Quando esse quadro se instala, a saúde da criança pode ser prejudicada por causa de uma desidratação ou anemia, por exemplo”, alerta a psicopedagoga Eliane Pisani Leite. As reações comportamentais – inibição e agressividade – por sua vez prejudicam a rotina da criança, mas podem se agravar e virar fobias, caracterizadas por reações exageradas que fogem ao controle da criança. Para detectar essas situações o quanto antes, conheça os principais tipos de medo.

0 a 18 meses
Barulhos estranhos ou altos, luzes intensas, pessoas estranhas e riscos de quedas. O bebê chora ou fica irritadiço e agitado.

18 a 36 meses
Água, pessoas mascaradas (Papai Noel), escola e tudo o que for estranho à sua rotina. É importante saber que a zona de conforto do bebê está ligada à ordem.

3 a 5 anos
Fantasias assustadoras, como monstros e fantasmas. É a fase da imaginação fértil, que pode se intensificar na hora de dormir. Ela acontece por causa do desenvolvimento da massa cinzenta. Vale lembrar que a capacidade de imaginação aumenta à medida que ocorre o desenvolvimento biológico do cérebro.

A partir dos 6 anos
Medos mais vinculados à realidade, como o de ladrões e o de acidentes em geral. A família deve transmitir a malícia necessária para a criança ter segurança. Nessa hora, é importante demonstrar como agir em uma piscina ou, então, o que fazer diante do assédio de estranhos.

Terror noturno
É um medo patológico que, estima-se, atinge até 15% das crianças em idade pré-escolar. As causas não estão totalmente esclarecidas. O pequeno acorda sobressaltado durante a noite e demonstra estar mais apavorado do que o razoável, com semblante de terror. É difícil acalmá-lo. Ele praticamente não consegue acordar completamente durante a crise e costuma transpirar bastante. O coração também dispara. Em geral, a criança não se lembra do que a assustou ou tem apenas uma lembrança imprecisa de algo pavoroso durante o sono. Nesse caso, é importante sempre tranquilizá-lo sem gritos e buscar ajuda profissional de psicólogos ou psiquiatras.

Como lidar com o medo infantil

- Dê atenção, questione e estimule a criança a enfrentar o medo irreal (ou inimigo): ela encontrará sozinha uma solução para suas fantasias. Exemplo: a sombra na parede pode se transformar em uma aliada no confronto dos medos (em vez de causá-los).

- Não gaste tempo demais falando sobre o assunto para evitar que a criança fique ainda mais ansiosa. Mude de tópico, distraia.

- Fale a verdade sobre os medos reais (ou amigos) para que a criança construa noções de perigo. Exemplo: ela tem de saber que escadas, piscinas e animais presos representam riscos. Mas faça isso sem aterrorizá-la.

- Brinque com seu filho e entre na fantasia dele (a do bicho-papão, por exemplo): experiências lúdicas ajudam os pequenos a lidar com seus anseios.

- Bonecos e brinquedos treinam a criança para a vida. Os pequenos costumam representar em brincadeiras o sentimento de medo frente a uma situação real, como a ida a um hospital.

- Avalie a intensidade do medo e fique atenta para o limite da normalidade, que é a rotina saudável de vida.

- Faça a apresentação formal das pessoas para que a criança saiba que aquele estranho tem autorização do pai para se aproximar. É verdade que nem sempre isso funciona. Nesse caso, é preciso ter paciência e saber dar tempo ao tempo. Essa fase passa. Mas é importante não confundir o choro da criança que fica sem a mãe a semana inteira e não quer largar o colo no fim de semana do choro de medo de estranhos.

- Ofereça objetos para ela se sentir mais segura, principalmente na hora de dormir sozinha. São os chamados objetos transicionais, que reduzem a ansiedade da criança durante a passagem da vida desperta para o sono. Pode ser o famoso ursinho, o naná, a boneca e até a mantinha. O importante é que ele tenha algo familiar à mão para enfrentar os temores na hora de dormir.

- Jamais use o medo da criança como meio de poder: além de cruéis, ameaças de deixar o filho sozinho ou no escuro reforçam o medo inimigo.

Ainda sobre o desfralde.....

2009-09-23T05:08:00.001-07:00

Recebi este texto muito bom sobre o desfralde. E como ví que muitas mãe tem dúvidas sobre esse assunto vou postar novamente sobre ele!

Fraldas para treinamento...parecem aquelas fraldas lindas de usar em piscina!

Como desfraldar meninas (serve pra meninos também!)

Espere o momento certo

O segredo do sucesso do desfraldamento é só começar com o processo quando a criança realmente já tiver capacidade física (controle esfincteriano) para segurar as necessidades. Embora existam crianças que conseguem fazer isso já com 1 ano e meio, outras só vão estar prontas depois de completar 3 anos.

Você talvez já tenha ouvido falar que meninas largam as fraldas mais rápido que meninos, o que é verdade. E crianças que já tenham irmãos mais velhos também levam menos tempo para desfraldar.

Estudos já demonstraram que, quando se tenta adiantar o processo, o que acontece é que ele acaba levando mais tempo. Ou seja: o resultado é o mesmo, mas começar antes da hora dá muito mais trabalho, e é bem mais estressante para todos, além de poder gerar problemas futuros.

A primeira coisa a fazer, portanto, é usar nossa lista de sinais para ver se sua filha está mesmo pronta para abandonar as fraldas. Se você acha que sim, ótimo. Agora o importante é iniciar o processo num momento bem propício.

Verifique se a rotina dela está bem tranquila, sem grandes mudanças à vista. Novidades na escola ou na família tendem a atrapalhá-la. Preste atenção também para ver se ela dá abertura para essa grande mudança. O ideal é que ela não mostre resistência quando você mencionar o assunto.

Deixe-a aprender pela imitação

Se vocês ainda não fazem isso em casa, deixe que sua filha veja a mãe -- e o pai -- fazerem xixi. Ela vai notar que há diferenças no jeito de urinar, e essa já será uma ótima oportunidade para explicar como meninas e meninos usam o banheiro.

Providencie o equipamento correto

A maioria dos especialistas recomenda o bom e velho penico, que dá mais segurança à criança. O adaptador para o vaso sanitário é ótimo porque evita que a criança caia dentro do vaso e poupa você da operação de lavar o penico (principalmente quando se trata de cocô), mas pode assustar sua filha no começo. Você pode guardar essa opção para quando ela já estiver bem treinada.

Um banquinho bem firme é uma boa idéia para este momento. Ele pode ajudar sua filha a alcançar o vaso sanitário, quando ela quiser experimentar a privada. Nesse caso, também serve para apoiar os pés enquanto estiver sentada lá. Mesmo antes disso, o banquinho vai ser útil na hora de lavar as mãos.

Livros ou desenhos sobre o assunto podem ajudar, mas não são essenciais.

Ajude sua filha a se acostumar ao penico

Mostre a ela que o penico é dela. Deixe-a sentar lá de roupa e tudo, se ela quiser. Depois, com calma, sugira que ela experimente sentar sem a roupa. Não se assuste se ela estranhar (é gelado!). Não force, só incentive com bom humor.

É preciso muito cuidado para não pressioná-la, pois esse é um dos maiores erros que os pais cometem. É uma tentação a que é difícil resistir.

Caso ela se recuse a sentar no penico, brinque com uma boneca ou um bichinho de pelúcia, colocando-o para fazer xixi e cocô lá. Dá até para improvisar um peniquinho especial para o "amigo", se você achar que isso vai ajudar.

Compre calcinhas "especiais"

Se der, leve sua filha com você à loja para escolher calcinhas bem legais. Antes do passeio, conte a ela como vocês vão fazer uma coisa especial, porque ela já é uma menina grande e agora pode usar calcinha igualzinho à mamãe!

Crie uma estratégia para o desfraldamento

Em primeiro lugar, você vai ter de decidir se vai tirar a fralda diurna de uma vez só ou se vai fazer a mudança de forma gradual, colocando fraldas sempre que necessário.

Tirar a fralda de uma vez só às vezes agiliza o processo, mas você tem que se preparar para um grande número de acidentes. A situação ideal para fazer isso é no calor, de preferência quando você for passar bastante tempo em casa, sem grandes compromissos (um feriado prolongado ou durante as férias). Existe a chance, se ela estiver realmente pronta, de em menos de uma semana o desfraldamento estar completo.

A retirada gradual tende a demorar bem mais, mas se encaixa melhor na rotina e nos compromissos, como a escola, saídas para a casa da avó etc. Nesse caso, proponha deixá-la sem fralda por algum tempo sempre que puder, e faça bastante festa sempre que ela pedir para fazer xixi ou cocô no penico, ou quando a fralda ficar seca.

As pull-ups, fraldas de treinamento que vestem como calcinhas, são boas para esta fase, porque não vazam se ela se esquecer de pedir, e podem ser baixadas e levantadas pela própria criança, o que não acontece com a fralda. O inconveniente é que elas são caras e mais difíceis de encontrar.

Ensine-a a se limpar do jeito certo

Uma das coisas mais importantes que você precisa ensinar à sua filha é a se limpar do modo correto. Explique que ela precisa passar o papel sempre da frente para trás, da vagina para o bumbum, e não o contrário, principalmente quando faz cocô.

Assim, ela evita levar bactérias da região do ânus para a vagina e a uretra, o que pode causar infecções urinárias -- problema que parece ser mais comum em meninas na época do desfraldamento.

Se você achar que está difícil para ela aprender a se enxugar corretamente, ensine-a a só encostar levemente o papel higiênico na vagina depois do xixi, sem fazer movimentos para frente ou para trás -- e peça a ela para chamar você para limpá-la depois do cocô.

Caso sua filha de repente precise fazer xixi a toda hora, ou tenha vontades repentinas, reclame de dor ou comece a deixar escapar a urina depois de já estar bem treinada para usar o penico ou o vaso sanitário, é melhor levá-la ao médico para ver se não há uma infecção no trato urinário.

Deixe-a circular pelada

Esse é um jeito de evitar o xixi na calça. Aproveite dias de calor e deixe-a brincar pelada pela casa (ou, pelo menos, em algum lugar que não cause grandes prejuízos se ela fizer xixi no chão). No começo, as escapadas de xixi são inevitáveis, e assim você não molha tanta roupa -- e a criança não se sente tão mal por ter feito xixi na calça.

Não se esqueça de comemorar muito sempre que ela fizer xixi ou cocô no lugar certo. Você pode dar prêmios, de preferência ligados ao fato de que agora ela é uma menina grande: o direito de ver um filme, de ficar acordada até mais tarde etc.

Por outro lado, segure a ansiedade porque, se cada ida ao banheiro for a coisa mais importante da sua vida, ela vai perceber e ficar nervosa. É muita responsabilidade para uma criança tão pequena!

Facilite as coisas

Este não é o momento para usar jardineiras, macacões, vestidos complicados, meia-calça e calças com cinto. Prefira roupas de elástico, fáceis de pôr e tirar, e compre calcinhas larguinhas.

Deixe o penico num lugar fácil. Mantenha a porta do banheiro aberta, e o penico num local acessível.

Tudo menos demonstrar frustração ou raiva

Todo o esforço pode ir rapidinho por água abaixo, por meses e meses, se você perder a paciência e fizer a criança se sentir mal porque o xixi ou o cocô escaparam. Mesmo as crianças mais treinadas têm acidentes de vez em quando.

Segure a bronca com todas as suas forças, mesmo que sua filha esteja fazendo cara de paisagem, como se nada tivesse acontecido, e haja cocô por todo lado. Se as escapadas estiverem ficando frequentes demais e sua filha parecer não se importar, talvez valha a pena pensar em dar um tempo e só começar com o processo dali a alguns meses.

Apele para a diversão

Use a criatividade para aliviar o estresse do processo todo. Um produto de limpeza azul na água do vaso sanitário, por exemplo, pode encantar sua filha, pois ela vai descobrir que, se fizer xixi lá (ou despejar o xixi do penico), a água fica verde!

Deixe livrinhos no banheiro para ela se distrair. Faça uma cartela de adesivos e vá dando adesivos de prêmio a cada xixi no lugar certo -- e um adesivo maior ou mais especial quando for cocô.

Se só os adesivos não estiverem adiantando, prometa um prêmio maior (um brinquedinho ou um passeio) quando ela completar uma fileira, ou determinado número de adesivos.

Saiba a hora de tirar a fralda da noite

Quando sua filha estiver ficando sem fraldas o dia inteiro, você pode começar a pensar em tirar a fralda noturna. Mas espere até o desfraldamento diurno estar bem firme.

Comece a observar, quando ela acorda, se a fralda está molhada. Há crianças que fazem xixi imediatamente ao acordar, por isso vale a pena olhar logo que ele desperta, e logo oferecer para levá-la ao banheiro. Só decida eliminar a fralda da noite quando perceber que ela acorda quase sempre com a fralda seca (três noites em cinco é uma boa medida).

Pode demorar mais do que você imagina. O organismo pode ter dificuldade de segurar o xixi durante as fases de sono profundo. Se você tentou e os episódios de xixi na cama se transformaram em um transtorno para a família, simplesmente volte atrás, explique a ela que é melhor esperar um pouco e que logo o corpo dela estará pronto para tentar outra vez.

Faça a festa quando as fraldas forem embora de vez

Parabéns, sua filha já é quase uma moça! Elogie-a muito e deixe-a dar o resto do pacote de fraldas para um priminho menor, ou para outra criança mais nova. E comemore você também! Nada mais de troca de fraldas! Bom, você ainda tem de ajudá-la a se limpar na hora em que ela berra "Acabeeeeei!" lá do banheiro, mas isso é outra história...

Meninos, em pé ou sentado??

Ensine primeiro a fazer xixi sentado, depois em pé

Como muitas vezes o xixi e o cocô vêm juntos, e nem sempre a criança sabe identificar qual deles está para sair, faz mais sentido ensinar o menino a fazer xixi e cocô do mesmo jeito, sentado, pelo menos no começo. Outra vantagem é que ele pode se concentrar na coisa em si, sem ter de se preocupar em acertar a pontaria.

Mostre que ele tem de colocar o pênis para baixo, com a mão, para que o xixi não escape para todo lado. Isso mesmo na hora de fazer cocô: às vezes o xixi vem junto, conforme ele faz força.

Uma vez que ele esteja fazendo xixi direitinho sentado, você pode propor que ele tente fazer em pé na privada. Use um banquinho (cuidado para ver se ele não vira nem escorrega). Não há pressa para isso.

Desfraldamento: o que não funciona

1 - Começar antes do tempo

É verdade que não existe uma idade certa ou ideal para começar a tirar as fraldas da criança, mas a maioria começa a ficar pronta, em termos físicos e cognitivos, mais ou menos por volta dos 2 anos de idade (embora algumas só estejam preparadas bem depois de completar 3 anos).

Use nossa lista de sinais para saber se seu filho está ou não pronto. Ele não estava, você começou mesmo assim e nada deu certo? Não tem problema. Sempre dá para voltar atrás e consertar as coisas.

2 - Começar na hora errada

Dar início ao treinamento perto de o irmãozinho nascer, ou de uma mudança de casa ou de escola, qualquer coisa que altere muito a rotina da criança, não é uma boa idéia. Crianças pequenas vivem de rotina, e qualquer alteração é suficiente para bagunçar o mundo e a cabeça delas.

O melhor é esperar até a mudança já ter acontecido e a criança estar acostumada a ela. Se você já cometeu o erro e começou numa hora imprópria (e as coisas não saíram como você queria), pense se não vale a pena dar um tempo e tentar de novo quando tudo estiver mais calmo.

3 - Forçar a barra com a criança

Se seu filho começou a demonstrar interesse em abandonar a fralda, ótimo! Mas não faça pressão para que ele aprenda a fazer cocô e xixi no lugar certo. É duro segurar a ansiedade, mas você corre o risco de deixar a criança aflita e assustada, e tudo o que você não quer é que ela comece a segurar o cocô, o que pode levar a casos graves de prisão de ventre.

Vá avançando no ritmo da criança, passo a passo, devagar. É claro que você pode incentivá-la com livrinhos, histórias, idas ao banheiro, cuecas e calcinhas novas. Mas não force a barra se ela não quiser.

E não exagere nas ofertas: se você tiver de levá-la ao banheiro de hora em hora para não haver acidentes, quem está treinado é você, não seu filho! Bastará você esquecer de colocá-lo no penico ou na privada para o xixi escapar.

4 - Ceder aos palpites da família

A cada semana que passar vai ficar mais difícil, mas aguente firme: muita gente vai dizer que você está esperando demais para tirar a fralda dessa criança. Simplesmente ignore os palpites, e só tome a decisão de começar o desfraldamento quando tiver certeza. Lembre que para cada criança o momento em que dá aquele "clique" é diferente.

O jeito de tirar a fralda de uma criança mudou bastante nos últimos 40 anos, por mais que sua avó diga que sua mãe com 1 ano já não usava mais fralda nem mesmo à noite. Pesquisas demonstraram cientificamente que as crianças só começam a controlar os músculos da bexiga e do reto a partir de 1 ano e meio.

Quando ouvir esse tipo de história, prepare o seu melhor sorriso e diga: "Já temos tudo planejado, não há com o que se preocupar". (Converse com outros pais e mães nos nossos fóruns se precisar de uma força!)

5 - Castigar a criança pelos acidentes e escapadas

Dar bronca, ficar bravo ou botar de castigo porque a criança não está interessada no penico, recusa-se a sentar lá ou deixa escapar o xixi ou o cocô é um dos problemas mais comuns do desfraldamento, porque não dá resultado nenhum -- muito pelo contrário, pode retardar o processo ou causar problemas.

Os acidentes fazem parte do processo. Quanto mais bronca a criança levar, menos interessada ficará em aprender: ela vai ter medo de deixar escapar de novo e levar mais bronca. Outro efeito colateral é a criança começar a segurar o cocô, o que pode levar a casos graves de prisão de ventre.

Não é fácil manter a calma no meio daquela sujeira toda. Mas conte até dez e faça o que é preciso fazer para limpar a bagunça. Lembre-se de que é só por um tempo, e logo seu filho estará treinado.

Caso os acidentes estejam muito frequentes e você esteja com dificuldade de manter a calma, talvez seja o caso de voltar atrás e só tentar de novo quando a criança demonstrar real interesse.

Problemas e soluções no desfraldamento

Você achou que estava na hora, começou a tentar tirar a fralda do seu filho e as coisas estão saindo bem mais difíceis do que imaginava? Calma. Não é um processo simples, e muitas famílias encontram dificuldades. Leia abaixo as reclamações mais comuns dos pais que passam por isso e sugestões para resolver o problema.

Meu filho se recusa a usar a privada

Pode parecer estranho para um adulto, mas faz sentido para uma criança pequena morrer de medo do vaso sanitário: é uma coisa grande, gelada, faz barulhos e "engole" as coisas. É compreensível que muitas crianças não queiram nem chegar perto daquele troço.

O melhor a fazer nesses casos é arranjar um penico para a criança, e mostrar que ele é só dela. Você pode até deixar seu filho colar adesivos na parte de fora, para enfeitar. Existem também penicos que imitam o vaso sanitário.

Deixe que ele se acostume ao objeto antes de colocá-lo em ação. Seu filho pode sentar nele de roupa mesmo, colocar um ursinho de pelúcia para fazer xixi, e ir brincando assim até tomar coragem de querer experimentar.

Para fazê-lo perder o medo do vaso sanitário de verdade, você pode jogar o cocô da fralda nele e ajudá-lo a dar a descarga, explicando que o barulho é daquele jeito mesmo, e que o cocô vai para o esgoto. Mostre que só coisas pequenas vão embora com a descarga -- não há risco para coisas maiores, como crianças...

Pode ser que a resistência do seu filho em se aproximar da privada seja uma forma de ele dizer que ainda prefere ficar de fralda por mais tempo. Forçar a barra nesse momento pode atrapalhar ainda mais. O melhor é dar um tempo e ficar de olho nos sinais de que ele está pronto para o desfraldamento, nos próximos meses.

Caso a criança já tenha todos os sinais de que está pronta, mas mesmo assim se recusa a tentar, é possível que haja alguma coisa atrapalhando. Qualquer grande mudança -- uma escola nova, a chegada de um bebê na família, uma separação -- pode deixar a criança meio desorganizada.

Espere até as coisas terem se assentado e que a rotina tenha voltado ao normal para tentar de novo.

Quando eu sugiro que ele vá ao banheiro, ele reclama ou chora

É provável que o motivo seja o mesmo que o leva a dizer "não" toda vez que você diz que é hora de tomar banho ou de ir para a cama: ele descobriu que "não" é uma palavra mágica, que lhe dá poder.

O jeito de escapar desse problema é evitar o confronto, e inverter a situação, manobrando para que a criança ache que está no comando. Você pode tentar o seguinte:

• Procure não ficar lembrando seu filho de que está na hora de ir ao banheiro. Em vez de falar a cada 15 minutos "Será que você não quer fazer um xixizinho?", coloque o penico bem visível no banheiro e deixe seu filho circular pelado pela casa. Se ele não manifestar interesse em fazer xixi ou cocô no lugar certo, talvez ainda não esteja na hora de desfraldá-lo.

• Não obrigue seu filho a se sentar no penico ou na privada. Quanto mais você obrigar, mais rebelde ele pode ficar.

• Mantenha a calma na hora das escapadas. É duro não se irritar com tamanha sujeira, mas, se você exagerar na reação, seu filho pode ficar com medo de ter esse tipo de "acidente", e vai começar a ficar nervoso com a possibilidade. Não castigue a criança por ter feito xixi ou cocô na calça. Em primeiro lugar, é bem provável que ela não tenha culpa -- está apenas aprendendo. Em segundo, ela pode ficar com raiva e aí sim começar a fazer de propósito.

• Elogie o bom comportamento. Faça festa quando seu filho fizer xixi ou cocô no penico, conte para todo mundo, brinque, dê um prêmio. E o elogio não precisa ser só na hora de ir ao banheiro. Quando estiver vestindo a calcinha ou a cueca, mostre como tem orgulho de ter uma criança tão grande e sabida em casa! Mas seja natural, não exagere, para não tornar cada ida ao banheiro um grande evento. Isso pode deixar a criança nervosa com a "responsabilidade".

Meu filho está fazendo menos cocô do que fazia

É comum crianças pequenas segurarem o cocô durante o processo do desfraldamento. São vários os motivos: ela pode ter deixado as fezes escaparem uma vez, e ter levado bronca; ou pode ter visto outra criança levando bronca por isso na escola. Ou então estava mais preocupada em brincar e segurou o cocô o quanto pôde, e na hora de fazer as fezes estavam mais compactas e ela sentiu dor.

Quando acontece isso, os elogios e incentivos são uma das melhores estratégias para acabar com o medo.

Procure identificar o momento em que seu filho costumava fazer cocô: logo de manhã, depois do almoço, 20 minutos depois do leite... Coloque-o então perto do penico ou da privada nesses momentos, e avise quem toma conta dele (a babá ou a escola) para seguir o plano também.

Se não estiver adiantando, você pode sugerir ao seu filho que peça para colocar a fralda quando tiver vontade de fazer cocô. Muitas crianças aproveitam a fralda da noite para defecar. Não há pressa em acabar com esse hábito. É melhor a criança ficar mais tempo de fralda do que sofrer com a prisão de ventre.

Enriqueça a alimentação do seu filho com alimentos que contenham bastante fibra, ou que soltem o intestino, como o mamão papaia. Capriche também nos líquidos, e evite exagerar nos derivados de leite, que podem agravar a prisão de ventre. Se a hora de fazer cocô estiver virando um drama, converse com o pediatra, porque ele pode receitar alguns laxantes naturais.

Enquanto isso, mostre para o seu filho que fazer cocô e xixi é um ato natural, que todo mundo faz. Você pode explorar o gosto dele por coisas escatológicas e usar livrinhos que mostrem os atos de defecar e urinar como coisas engraçadas. Veja algumas sugestões:

- "A incrível fábrica de cocô, xixi e pum", de Fátima Mesquita (Panda Books)
- "Cocô no trono", de Benoit Charlat (Cia. das Letrinhas)
- "Da pequena toupeira que queria saber quem tinha feito cocô na cabeça dela", de Wolf Erlbruch (Cia. das Letrinhas)

Meu filho se recusa a usar o banheiro da escola

Em primeiro lugar vá conversar na escola para saber como eles levam as crianças ao banheiro. Pode haver algum desajuste nesse ponto: talvez a professora leve várias crianças ao mesmo tempo, e seu filho prefira ficar sozinho. Ou o contrário: vai ver que ele tem medo de ficar sozinho no banheiro.

Outra possibilidade é o próprio vaso sanitário. Se ele ainda prefere o penico, talvez seja o caso de perguntar na escola se ele não pode usar um penico por algum tempo, até se acostumar à privada.

Meu filho estava ficando seco, mas agora voltou a fazer xixi na calça

Mudanças aparentemente mínimas, como começar a fazer aula de natação, por exemplo, já são suficientes para bagunçar a cabeça de uma criança dessa idade, e aí ela prefere regredir ao que já conhece. Com mudanças maiores, como a chegada de um irmão, ou a separação dos pais, o problema é ainda mais comum.

Se não houver nenhum motivo aparente, certifique-se de que não há uma causa física, como uma infecção urinária ou algum tipo de parasita (verminose) ou infecção intestinal que estejam deixando o cocô mais mole e difícil de segurar.

Esforce-se para não deixá-lo com vergonha pelo que aconteceu. É uma reação instintiva, mas pode deixá-lo ainda mais relutante em usar o banheiro do jeito certo. Uma boa estratégia é arranjar outras formas de fazer seu filho se sentir uma "criança grande" de novo, sempre com muitos incentivos.

Aproveite uma hora sossegada para bater um papo com seu filho, dizendo a ele que acredita que ele já está grandinho e consegue usar a privada. Depois da conversa, dê um tempo e não toque mais no assunto. Quando ele demonstrar interesse em tentar de novo, incentive-o bastante, usando pequenos prêmios (adesivos, uma história a mais na hora de dormir, 15 minutos a mais de TV, um passeio até o parque -- evite dar guloseimas como recompensa).

Alguns especialistas são contra métodos de premiação no desfraldamento, mas na prática eles podem ajudar, se você já apelou a tudo e não deu certo.

Veja se não é o caso, porém, de simplesmente voltar para a fralda por algum tempo. Faça isso sem medo, principalmente se a criança parecer mais tranquila e confortável. Ela vai acabar se interessando de novo em usar calcinha ou cueca e aí o processo deve ser mais rápido.

Hora de ir pra escolinha....

2009-09-15T06:54:00.000-07:00

Bem-vindo à escolinha

Da segurança à localização, veja onde matricular seu filho.

Por Maria Dolores

Muitos pais e mães não contam com o apoio de uma babá. Sem falar naqueles que não podem recorrer ao auxílio de uma familiar para cuidar da criança durante o horário de trabalho. Daí, a saída geralmente é optar pelo berçário ou pela escolinha. Ali a garotada recebe os estímulos adequados para sua faixa etária, além de conviver com colegas da mesma idade. No entanto, a escolha do local mais adequado não é fácil: requer paciência, muita pesquisa e visitas.

Antes de mais nada, não existe escola perfeita. Portanto, o aconselhável é optar por uma instituição que atenda às necessidades da família. A primeira dica é procurar uma escola que fique próxima de casa. Assim, evita-se que a criançada passe muito tempo dentro de um carro ou van. Outro conselho é checar a linha filosófica do estabelecimento – de que adianta matricular o filho numa escola do tipo Waldorf se os pais não adotam um modo de vida mais natural?

Outro ponto que merece atenção é a segurança. A escola não pode ter escadas – se as tiver, elas precisam permanecer fechadas com portões. Redes devem proteger as janelas. No caso de berçários, cheque se os móveis possuem cantos arredondados e se os brinquedos são adequados a cada uma das faixas etárias atendidas. Em ambos os casos, o recomendado é que haja um esquema de segurança para garantir a recepção e a entrega das crianças exclusivamente aos pais ou a alguém autorizado por eles.

Os profissionais que lidarão com a criança devem ser capacitados para dar o estímulo correto de acordo com cada idade e ainda prestar os primeiros socorros. Além disso, segundo a Associação Brasileira de Educação Infantil, é indispensável que eles contem com uma equipe de apoio com pediatras, nutricionistas e psicólogos.

Pronto! Escolha devidamente feita, é hora de avaliar se seu filho está gostando da escola. Um bom indicativo é a disposição que ele demonstra em freqüentá-la. Mas atenção: esse não pode ser o único fator a pesar na balança. Se ele vai com um sorriso estampado no rosto e é bem acolhido, as chances de seu aprendizado evoluir serão maiores. E não esqueça: mesmo passando boa parte do dia na creche, a responsabilidade pela educação e pelo desenvolvimento dos pequenos é basicamente dos pais. “Eles precisam reaprender a brincar com seus filhos”, afirma a psicopedagoga Celina Pires do Rio, de Belo Horizonte.

Creche, babá ou avó?

Descubra os prós e os contras de cada uma dessas opções.

Por Maria Dolores

Vencida a licença-maternidade, as mães precisam voltar ao trabalho, e a grande questão vem à tona: quem vai cuidar do pequeno? Vale contratar uma babá? É melhor deixar a criança numa creche? Ou o mais seguro é recorrer à ajuda da avó? O ideal é que os pais tomem a decisão durante a gravidez para que o assunto não deixe a mamãe ansiosa. De qualquer forma, não existe resposta definitiva para o dilema. Cada família vai encontrar a solução que mais se adapte à sua realidade. Veja os prós e os contras das três opções:

• Avó – Solicitar o auxílio da mãe ou da sogra é sem dúvida a alternativa que vai deixar os pais mais tranqüilos. Isso porque, além da experiência, a avó nutre um imenso carinho pela criança e seria incapaz de maltratá-la. Mas há também desvantagens. Primeiro, ela pode querer educar o bebê a seu modo, usando, inclusive, alguns conceitos já ultrapassados. Além disso, nem o pai e muito menos a mãe vão se sentir à vontade em lhe chamar a atenção quando ela fizer algo errado. Por fim, avó que é avó muitas vezes mima os netos – libera o doce antes do jantar, por exemplo.

• Babá – É uma profissional e você poderá orientá-la sobre como quer que seu filho seja educado. Se o serviço não agradar, vale dispensá-la e contratar outra pessoa. Mas é preciso fiscalizar para ter certeza de que ela esteja cuidando bem da criança. Uma dica para averiguar seu trabalho é chegar de surpresa em casa e ver como ela se comporta. Outra desvantagem é que a babá pode faltar e deixar todos na mão.

• Creche ou berçário – Esses estabelecimentos contam com profissionais treinados para dar o estímulo correto à cada faixa etária. Além disso, a criança não sofrerá maus-tratos porque todos os empregados estão sob a constante fiscalização dos órgãos públicos. “Mas o aconselhável é que a entrada na escolinha seja adiada até que o pequeno tenha cerca de 3 anos”, opina a psicopedagoga Celina Pires do Rio, de Belo Horizonte. “Isso porque o ambiente é passível de contaminação.” Em outras palavras, os bebês que passam a freqüentar o berçário cedo ficam mais sujeitos a viroses e outras doenças contagiosas.

Hora de tirar as fraldas!

2009-09-02T06:57:00.000-07:00

O texto é longo, mas quem está pensando em iniciar esse processo (como eu) vale a pena ler:

A hora certa de tirar as fraldas

Identificar o momento em que o bebê está pronto para treinar o uso do banheiro é o primeiro passo para ter sucesso nessa empreitada sem ficar louca

Deborah Kanarek |

Por mais que as mamães não vejam a hora de se livrar da maratona da troca de fraldas, ironicamente, o jeito mais rápido (e eficiente) de atingir esse objetivo envolve muita paciência, tolerância e nada de pressa. "Ninguém tenta fazer uma criança de 9 meses andar, porque sabe que ela não tem o controle neurológico e o equilíbrio necessários. O mesmo vale para o uso do banheiro. É inútil tirar a fralda de um bebê que ainda não possui controle dos esfíncteres nem dominou medos como o de sentar na privada, por exemplo", compara o pediatra Renato Lopes de Souza, da Unifesp.

Se o bebê não está maduro, a transição é cheia de retrocessos, gerando frustração para a mãe e para a criança. "A tentativa de acelerar o processo também pode trazer seqüelas emocionais e predispor à instalação de quadros de prisão de ventre, enurese e encoprese - a incapacidade de controlar, respectivamente, o xixi ou o cocô" , alerta Vera Koch, chefe da nefrologia pediátrica do Instituto da Criança, em São Paulo. Para você dar conta do recado, sem medo, confira a seguir as recomendações desses dois especialistas.

Quando começar

Não existe uma idade certa para a retirada das fraldas. Em geral, por volta dos 2 anos, a criança já atingiu o amadurecimento neurológico, motor e emocional necessário para usar o peniquinho. Mas essa maturidade pode demorar mais sem que isso signifique problemas. Estudos indicam, inclusive, que bebês que iniciam mais tarde esse treinamento levam menos tempo para conseguir o controle. O importante é estar atenta aos indícios de que o seu filho está pronto. É um bom sinal, por exemplo, se ele consegue permanecer por intervalos de duas a três horas sem molhar a fralda, se avisa que quer fazer xixi ou cocô (ou que acabou de fazer) e se mostra desconforto com a fralda suja.

Essa foi a receita de sucesso da professora universitária Christiana Checchia Saito, de 39 anos, mãe de Lorena, de 2 anos e 11 meses. "Com pouco menos de 2 anos, minha filha já pedia para trocar a fralda quando fazia cocô. Marquei os horários dos pedidos e a colocava no peniquinho um pouco antes. Três meses depois, ela já começou a avisar também quando tinha molhado a fralda e iniciamos o treino do xixi" , conta a mãe. Para evitar pressões, os pais inventaram uma brincadeira. Se a menina dissesse que tinha vontade de fazer xixi, começava uma divertida corrida, com mãe, pai ou quem estivesse por perto, para chegar primeiro ao banheiro. Deu certo e agora Christiana está esperando o momento de tirar a fralda da noite. "Tentei uma vez e não funcionou. Minha filha ainda toma uma mamadeira inteira de leite antes de dormir e tem muita sede à noite. Assim que eu conseguir diminuir a quantidade de líquido, experimentarei de novo" , diz ela.

Respeito às diferenças

Não existe padrão também em relação a que treinamento iniciar primeiro. A maioria das crianças tem mais facilidade para controlar o cocô, mas algumas começam com o xixi ou com os dois ao mesmo tempo. As preferências da criança devem ser respeitadas também em relação ao uso do peniquinho ou do redutor de assento. O ideal é testar os dois e ver com qual seu filho se adapta melhor. O redutor tem a vantagem de dispensar manutenção e seduzir aqueles que gostam de se sentir crescidinhos. Já o penico pode ser de um modelo divertido e funcionar como um estímulo extra, além de proporcionar uma sensação de segurança maior durante o uso. O medo do vaso sanitário é freqüente entre os pequenos e não deve ser desprezado.

Treinamento de sucesso

Persistência e ênfase na rotina são fundamentais. Não esqueça que a transição precisa acontecer simultaneamente nos vários ambientes que a criança freqüenta. Então, quando for iniciar o treino, combine o passo-a-passo com a escolinha e com os avós. E resista à tentação de voltar às fraldas nos finais de semana.

1 A maioria das crianças tende a fazer xixi ou cocô cerca de uma hora após as refeições. Se for o caso do seu filho, coloque-o sentado no peniquinho nesses momentos. A recomendação vale para meninos e meninas - só mais tarde, quando o garoto completar o aprendizado, ele deve ser estimulado a ficar de pé para urinar, imitando o pai e coleguinhas.

2 Transforme a hora do penico em um momento prazeroso. Leia uma história, invente um jogo ou cante, tudo isso ajuda a relaxar a musculatura pélvica.

3 Se o pequeno conseguir, elogie-o dizendo que está orgulhosa. Caso nada aconteça depois de uns dez minutos ou a criança der mostras de impaciência, recoloque a fralda e incentive-a pela tentativa. A idéia é habituá-la a sentar no peniquinho antes de tirar a fralda.

4 Alguns especialistas recomendam repetir esse ritual a cada duas horas. Outros acham melhor incentivar o bebê a reconhecer sozinho a sensação de bexiga cheia, pois isso facilita o treinamento noturno. Converse com seu pediatra a respeito e, claro, fique atenta àqueles sinais típicos de "aperto" - como caretas e inquietude - para levar o filho a tempo ao banheiro.

5 Quando perceber que a criança já está no controle da situação, passe para a calcinha ou a cueca. Existem fraldas de treinamento, com laterais elásticas, que ela própria consegue baixar.

6 Caso seu bebê tenha intestino preso, reforce a oferta de frutas e cereais para que o ato de evacuar não se transforme em uma experiência dolorosa.

7 Recaídas são inevitáveis. Diante delas, mantenha a calma e diga algo do tipo "escapou, mas da próxima vez sei que você tentará avisar antes" . Cuidado para não valorizar demais o incidente, porque o pequeno pode achar que vale a pena fazer xixi nas calças para chamar a atenção. E, principalmente, jamais humilhe a criança: além de prejudicar a auto-estima dela, essa atitude pode levar a problemas como constipação.

A fralda da noite

Esse treinamento costuma ser um pouco mais complicado, pois exige muitas horas seguidas sem ir ao banheiro. A primeira tentativa pode ser feita cerca de seis meses depois que o controle do dia estiver perfeito, desde que a mãe note que a fralda noturna amanhece sequinha com freqüência. Até os 5 anos, é normal fazer xixi na cama e uma tática que muitas mães usam é a de acordar durante a noite para levar o pequeno dorminhoco ao banheiro. A administradora de empresas Adriana Domingues, de 38 anos, mãe de Ricardo, de 7 anos, e de Lorena, de 4 anos, passou um ano colocando o despertador de madrugada para levar o filho ao banheiro. "Comecei quando o Ricardo tinha uns 3 anos, mas depois de alguns meses desisti. Retomei o processo aos 5 anos, quando ele próprio perguntava se tinha acordado sequinho, pois já queria dormir na casa dos amigos" , conta. Como regra, adote protetor de colchão evite excesso de líquidos após o jantar e habitue seu filho a ir ao banheiro antes de deitar.

Entenda o momento

Para toda criança, a retirada da fralda traz uma sensação de perda, como se ela percebesse que sua condição (e vantagens) de bebezinho estivesse ameaçada. É por isso que os psicólogos recomendam que os pais sejam cuidadosos ao estimular a ida ao banheiro e não demonstrem nojo em relação ao xixi e ao cocô do bebê. A consultora de feng shui Lia Mara Laureano Rodrigues, de 37 anos, mãe de Rafael, de 3 anos, lembra que, nas primeiras semanas, era comum vê-los correndo até a privada para dar um efusivo tchau para o cocô. Pode parecer estranho e Lia confessa que se sentia um pouco ridícula nesse papel, mas o teatro, dizem os especialistas, ajuda os pequenos a se acostumarem à idéia de que o lugar do cocô é na privada.

A sensação de perda que naturalmente acompanha esse aprendizado é o motivo também pelo qual não se deve iniciá-lo em momentos considerados críticos. "Mesmo crianças que já tiraram a fralda podem voltar a molhar a roupa diante do nascimento de um irmão, da separação dos pais, de uma mudança de casa ou de babá, da entrada na escola ou até da troca do berço pela cama", explica Ana Cássia Maturano, psicóloga especializada em problemas da aprendizagem, de São Paulo. Também em casos assim, é melhor esperar do que correr o risco de que um aprendizado tão importante para a independência do seu filho se transforme em uma batalha doméstica.

2009-09-01T06:46:00.000-07:00

O que vocês acham?
Minha filha vai para a escolinha desde o 5 meses de idade, se desenvolve super bem, é inteligente e muito feliz! por isso...não concordo com esse texto.
E vocês??

"Escola antes dos 3 anos é um erro"

Nos primeiros anos de vida, as crianças só precisam do amor dos pais, afirma o best-seller Steve Biddulph

Leia trecho do livro Criando bebês felizes

Um dos autores mais bem-sucedidos da psicologia infantil, o britânico Steve Biddulph, de 51 anos, não se envergonha de jogar um balde de água fria nas conquistas femininas dos últimos 40 anos. Em vez de sair para trabalhar, ele diz que as mães – e os pais também – deveriam ficar em casa com seus filhos até eles completarem 3 anos. O motivo é a inadequação das creches modernas às necessidades das crianças dessa idade, que, segundo Biddulph, precisam muito mais de amor e carinho do que de brincadeiras com gente estranha.

ÉPOCA – Estudos dizem que as crianças devem ir para a escola quanto antes. Por que o senhor discorda?
Steve Biddulph – Bebês não foram feitos para ir à escola nem para ser cuidados em grupo. Eles crescem e aprendem melhor quando têm um ou dois adultos cheios de amor exclusivo. Minha pesquisa é clara nesse sentido: até os 3 anos de idade da criança, é a família que tem condições de interagir com ela para um bom desenvolvimento cerebral. Ou seja, com intensidade e sintonia. É assim que o bebê aprende a se aproximar e a criar empatia – e adquire o que chamamos mais tarde de “inteligência emocional”. A melhor hora de colocar a criança na escola é a partir dos 3 ou 3 anos e meio. O certo é começar com três manhãs por semana de jardim-de-infância, com atividades educativas. Isso é bem diferente de deixar a criança todos os dias numa creche de período integral.

ÉPOCA – Qual a importância da adaptação escolar no aprendizado da criança?
Biddulph – Estudos sobre estresse e níveis de cortisol no sangue mostraram que bebês na fase de aprender a andar sofrem o dobro de estresse quando são separados da mãe e inseridos numa creche. Foi constatado que por meses o nível de cortisol se mantém alto. Sabemos que cortisol elevado faz mal, porque atrasa o desenvolvimento do cérebro, atrapalha o sistema imune e até reduz o crescimento. Os estudos constataram que as crianças que aparentavam bem-estar, na verdade, permaneciam estressadas – elas aprenderam a esconder a emoção e a lidar com ela. É importante lembrar que, nessa fase, a idade e o preparo são cruciais. O que pode ser valioso e excitante para uma criança de 5 anos pode ser devastador e traumático para outra de 1 ano e meio. Desenvolvimento infantil é isso: a coisa certa na hora certa.

ÉPOCA – Pesquisas demonstram que as crianças se desenvolvem melhor quando são estimuladas a ganhar independência. Como oferecer a elas essa oportunidade sem prejudicá-las?
Biddulph – Dos 3 anos em diante, elas começam a brincar socialmente. Antes disso, elas na verdade vêem outras crianças mais como fontes de concorrência e ameaça que como companhia. Quem brinca com as crianças pequenas são as mais velhas ou os adultos. Você não vê bebês tomando conta uns dos outros. Eles apenas brigam. Forçar essa interação social pode atrapalhar o aprendizado, de acordo com estudos internacionais que acompanharam milhares de crianças. Eles descobriram um fator de risco triplo: as muito novas que vão à creche com freqüência e passam muitas horas ali se tornam agressivas, ansiosas e desobedientes. E perdem o vínculo com a mãe. É importante ver isso em perspectiva. O número de crianças “desajustadas” cresce de 6% (em lares de bebês criados em casa) para 17%, nesses casos. Os pesquisadores acreditam que provavelmente toda criança criada em creche é de alguma forma prejudicada. Mas não criemos pânico. Pôr seu filho numa creche não é crime, mas é uma opção menos valorosa.

ÉPOCA – O que há de errado com as creches?
Biddulph – Para algumas crianças, pode ser uma experiência triste e danosa. O que se aprende nos primeiros anos de vida é a socialização: como confiar, se sentir seguro e ser alegre. Esse aprendizado é precioso demais para colocá-lo em risco no ambiente caótico de uma creche, barulhenta, com crianças demais. As creches estão distantes da imagem idealizada que elas vendem. A equipe muitas vezes é desqualificada, e os profissionais mais atenciosos costumam estar ocupados e estressados. Ali, as crianças são tratadas como grupo e não podem ser amadas ou cuidadas individualmente. As interações amorosas que elas têm com a mãe e o pai centenas de vezes por dia acontecem menos de 20% do tempo na creche. Estudos com gravações em vídeo mostram que bebês nessa situação acabam desistindo de pedir atenção e tornam-se depressivos. Ficam quietos e aí são considerados bons bebês.

ÉPOCA – Como pais que trabalham o dia inteiro podem dar atenção suficiente aos filhos pequenos?
Biddulph – O direito à maternidade e à paternidade é uma questão de justiça social. Em algumas sociedades, como nas Filipinas e na África do Sul, os pais são forçados a viver longe dos filhos por razões econômicas. É muito triste. Essa é a tragédia da industrialização. Em todo o planeta, famílias têm sido devastadas por modelos assim. Na vida em comunidade e nas aldeias indígenas, as famílias ficam unidas durante o dia. Os avós são tão bons quanto os pais, e parentes fazem um trabalho melhor que qualquer creche na maior parte dos casos. É por isso que estou fazendo campanha. Até as pessoas mais ricas têm seu papel nessa mudança, pois dão o exemplo. Nos países ricos, são os ricos que põem suas crianças em creches e têm menos tempo para cuidar delas. As pessoas pobres detestam ficar separadas de seus filhos e tendem a preferir que um membro da família tome conta das crianças enquanto trabalham.

ÉPOCA – O senhor está sugerindo que mães que colocam seus filhos em escolas os amam menos?
Biddulph – A oferta de babás baratas para mães ricas nos países em desenvolvimento é uma tentação. Enquanto a mãe cuida da casa, a babá cuida do bebê. Como o bebê interpreta isso? Como se ele fosse tão importante quanto a faxina? Ser mãe ou pai não é coisa fácil: é algo para aprender. Se deixar a criança em uma creche for inevitável, os seguintes fatores devem ser levados em conta: quanto menos crianças por cuidador, melhor; equipe perene (para uma relação estável) e cuidadores bem pagos (para que eles se sintam bem ali). Minha pesquisa mostrou o efeito das horas em uma creche sobre as crianças. Até 1 ano de idade, não se recomenda creche por nem um minuto. Até os 2 anos, dois dias curtos (meio período) por semana. Até os 3 anos, três dias curtos por semana são aceitáveis.

ÉPOCA – Em seu livro, o senhor afirma que “tudo de que os bebês precisam é amor”. Como eles experimentam esse amor?
Biddulph – Amor tem a ver com tempo. Quando você vê um pai amável com seu filho de colo, o tempo escoa, parece lhe restar todo o tempo do mundo. A pressa é inimiga do amor, porque o corrói e destrói. Temos de combater isso para proteger pais e filhos do estresse. Quando somos amados, nossas emoções são apaziguadas. Há muita risada, música e cantoria. Aprendemos a nos recuperar do estresse rapidamente. É difícil tornar-se amável sem ter passado por essa experiência. E a melhor fase para sentir isso é na primeira infância, nos braços dos pais. É quando se desenvolve a parte do cérebro que ama: o córtex frontal, que reconhece um sorriso, aprecia um afago, vê o mundo como seguro e interessante.

Creche é uma necessidade pra PAIS não para FILHOS!!!

Ignorar o choro pode causar prejuízos para uma vida

2009-08-20T07:46:00.000-07:00

Especialista em saúde mental alerta que os conselhos populares para ignorar as lágrimas de seu filho podem causar prejuízos para a vida inteira.

Programas como Super nanny (Jo Frost) e livros como o de Dr. Spock, Dr. Ferber, Gina Ford ou Dr. Estivill podem sabotar o desenvolvimento de uma criança, com o reconhecimento de que conselhos de que uma criança deve ser deixada chorando pode causar danos psicológicos.

Quando se trata de debates acalorados entre multidões no mundo sobre como é a melhor maneira de criar um bebê, há uma nova teoria que usa escaneamentos cerebrais para argumentar que o choro controlado (treinamento para dormir) não somente danifica os cérebro dos bebês como também produz adultos raivosos e ansiosos.
Nota: o psicólogo Abraham le Roux de Cape Town aponta que os resultados de forçar os bebês a se auto confortarem ( necessário para o treinamento de dormir), são tambem seriamente preocupantes. Mais tarde como adultos essas pessoas deverão continuar a se autoacalmar, e os calmantes usados podem incluir álcool, drogas, comer demais compulsivamente, obscessão por sexo, etc.
Se você ignora o choro de uma criança, mandam-os calar a boca ou coloca-os em um quarto sozinho, você pode causar danos sérios em seu cérebro em um nível q pode resultar em neurose severa e problemas emocionais mais tarde na vida, disse a profa. Margot Suderland.

Baseado em seus estudos de 4 anos de escaneamento cerebral e pesquisas científicas, Sunderland roga aos pais para que rejeitem as teorias modernas de especialistas em bebês como Gina Ford e Jo Frost do programa Supernanny, que pregam disciplina rígida, rotina e "choro controlado".

O livro de Suderland, “A Ciência de criar os filhos” (The science of parenting) sera publicado no final de 2006 pela editora Dorling Kindersley na Inglaterra. Fornece um guia passo a passo sobre como reagir a toda mudança de humor de uma criança, até mesmo a melhor maneira de abraçar um bebê incomodado.

A verdade crua é que o estresse não confortado pode causar danos ao cérebro em desenvolvimento da criança , disse a prof. Sunderland, que é diretora de educação e treinamento no Centro para Saúde Mental infantil em Londres. Ela acredita que os pais frequentemente não dão reconhecimento adequado às aflições dos seus filhos.

Enquanto a importância do toque, afagos e acalmar fisicamente seus bebês é soberana, ela tambem alerta os pais dos perigos de tentar minimizar a raiva e estresse emocional dos seus filhos

Os pais não deveriam nunca tentar persuadir seus filhos de parar de sentir alguma emoção, ela diz. Mesmo que seu filho esteja vendo uma situação de um jeito completamente diferente do seu, é importante provar a eles sua empatia através de linguagem e expressões faciais.

"Se seu filho está angustiado, você vai piorar e não reduzir sua sensação de incômodo se não levá-lo a sério, do mesmo modo que gostaria que fizessem com seu incômodo.”

Tentar levantar-lhe os espíritos vai resultar em que ele internalise seus estresses, o que vai custar aos seus corpos e cérebros o mesmo que um choro não consolado. Sunderland tambem acredita que os pais frequentemente tentam inconscientemente disciplinar seus filhos através do medo e da vergonha.
Esse método pode produzir resultados rápidos e os pais geralmente não entendem o que estão fazendo, ela diz. Mas o preço num cérebro em desenvolvimento da criança pode ser muito caro, e deixar um legado de ansiedade e fobia social para a vida toda".
"É fácil demais “quebrar” uma criança". Ao invés disso, Suderland encoraja os pais a serem muito emocionais e felizes quando seu filho se comporta bem e muito racionais e claros quando se comportam mal.
Sunderland acredita q os pais que usam palavras de briga e frases que exigem obediência absoluta e imediata vão criar uma criança rebelde , enquanto palavras pensadas, que ativam seus cérebros dando-lhes uma escolha, vão neutralizar o de estados intensos de despertares emocionais.
Com frequencia, por outro lado, Sunderland aconselha que palavras nao são necessárias e que abraçar calmamente a criança que está se recusando a ouvir é o bastante. " “Às vezes o cérebro da criança está super superestimulado para responder à linguagem e um toque quente e amoroso é a única coisa que pode acalmá-los sem conflito.

Sunderland oferece os seguintes conselhos aos pais:
- Não tente mudar as emoções da criança, mesmo que você ache que essas emoções sejam extremas e irracionais para sentir.
- Não minimize suas emoções: mostre através do toque, tom de voz e expressões faciais que voce entende a intensidade e qualidade daquilo que estão passando.
- Seja seu apoio emocional: seja agradável e calmo.
- Abrace-os: o toque é vital para acalmar e suavizar uma criança.

Leitura recomendada:
Gerhardt, Sue. (2004) "Why Love Matters: How Affection Shapes Your
Baby's Brain", Brunner Routledge, New York and Hove

Gripe suína

2009-07-21T10:41:00.001-07:00

Retirei esse texto daqui: http://homeopatia-chl.blogspot.com/2009/07/gripe-suina.html

Gostei muito, leiam e tirem sua própria conclusão!

"PANDEMIA DE LUCRO Que interesses económicos se movem por detrás da gripe suina???No mundo, a cada ano morrem milhões de pessoas vitimas da Malária que se podia prevenir com um simples mosquiteiro. Os noticiários, disto nada falam! No mundo, por ano morrem 2 milhões de crianças com diarreia que se poderia evitar com um simples soro que custa 25 centavos. Os noticiários disto nada falam! Sarampo, pneumonia e enfermidades curáveis com vacinas baratas, provocam a morte de 10 milhões de pessoas a cada ano. Os noticiários disto nada falam! Mas há cerca de 10 anos, quando apareceu a famosa gripe das aves......os noticiários mundiais inundaram-se de noticias...Uma epidemia, a mais perigosa de todas...Uma Pandemia! Só se falava da terrífica enfermidade das aves. Não obstante, a gripe das aves apenas causou a morte de 250 pessoas, em 10 anos...25 mortos por ano. A gripe comum, mata por ano meio milhão de pessoas no mundo. Meio milhão contra 25. Um momento, um momento. Então, porque se armou tanto escândalo com a gripe das aves? Porque atrás desses frangos havia um "galo", um galo de crista grande. A farmacêutica transnacional Roche com o seu famoso Tamiflú vendeu milhõesde doses aos países asiáticos. Ainda que o Tamiflú seja de duvidosa eficácia, o governo britânico comprou 14 milhões de doses para prevenir a sua população. Com a gripe das aves, a Roche e a Relenza, as duas maiores empresas farmacêuticas que vendem os antivirais, obtiveram milhões de dólares de lucro. Antes com os frangos e agora com os porcos. Sim, agora começou a psicose da gripe suina. E todos os noticiários do mundo só falam disso... Já não se fala da crise económica nem dos torturados em Guantánamo...-Só a gripe suina, a gripe dos porcos... E eu pergunto-me: se atrás dos frangos havia um "galo"... atrás dos porcos... não haverá um "grande porco"?A empresa norte-americana Gilead Sciences tem a patente do Tamiflú. O principal accionista desta empresa é nada menos que um personagem sinistro, Donald Rumsfeld, secretario da defesa de George Bush, artífice da guerra contra o Iraque...Os accionistas das farmacêuticas Roche e Relenza estão esfregando as mãos, estão felizes pelas suas vendas novamente milionárias com o duvidoso Tamiflú. A verdadeira pandemia é de lucro, os enormes lucros destes mercenários da saúde. Não nego as necessárias medidas de precaução que estão a ser tomadas pelos países. Se a Organização Mundial de Saúde se preocupa tanto com esta enfermidade, porque não a declara como um problema de saúde pública mundial e autoriza o fabrico de medicamentos genéricos para combatê-la?Prescindir das patentes da Roche e Relenza e distribuir medicamentos genéricos gratuitos a todos os países, especialmente os pobres. Essa seria a melhor solução."

Concordo em com o texto, e mais...o Tamiflu é feito de uma planta chamada "Anis Estrelado".
Sabem quem é que detém 90% da produção desta árvore? São os Laboratórios ROCHE.

Maaaaaaas.....a epidemia existe e não sabemos seus limites, e nossa maior preocupação é com quem?? nossas crianças, pelo menos a minha, como mãe, é a saude da minha filha....então lá vai algumas dicas retiradas daqui: http://blogs.abril.com.br/aulas100/2009/07/para-fortalecer-sistema-imunologico.html

UM ESCUDO CONTRA A GRIPE SUÍNA.
MÉDICOS RECOMENDAM ALIMENTOS, PLANTAS MEDICINAIS E SUPLEMENTOS PARA FORTALECER O ORGANISMO.

Antes de tomar remédios para evitar o contágio pela gripe suína - ou qualquer outra gripe - médicos recomendam o fortalecimento do sistema imunológico através do consumo de alimentos e vitaminas. Segundo especialistas, manter o organismo protegido é essencial em tempos de epidemia viral.

Quando você está com o sistema de defesa forte, o organismo consegue combater com maior rapidez e de forma mais eficaz as doenças circulantes.

Mantenha-se hidratado

Embora os alimentos não sejam capazes de curar a gripe, muitos ajudam a diminuir a vulnerabilidade.

Uma das principais dicas é manter o corpo sempre hidratado. Um organismo com água fica menos estressado e leva menos tempo para ativar o sistema imunológico do que um organismo desidratado.

Outra dica é a ingestão de chás e ervas.

Ervas como tomilho, orégano e sálvia, entre outras, fortalecem o organismo. Os chás de erva-cidreira, camomila e verde também.

Outras armas para melhorar as defesas são os suplementos.

Suplemento é o que você ingere fora o alimento, para reforçar o sistema imunológico. Alguns fitoterápicos, em cápsulas, como alho e echinácea, por exemplo, fortalecem o sistema imunológico e protegem. Não é o que a pessoa não fique gripada, mas os sintomas ficam mais brandos.

Tais suplementos, no entanto, só devem ser ingeridos sob orientação médica. Se tomados em excesso, os danos podem ser maiores do que os benefícios.

Antes de consumir complexos multivitamínicos, deve-se consultar um médico ou nutricionista. As misturas de suplementos ingeridos diariamente podem produzir enxaqueca, cálculo renal, calcificação das válvulas cardíacas, fadiga e outros problemas. A automedicação pode se tornar um perigo para a saúde.

Valem MUITO também aquelas velhas regras de proteger a boca ao tossir e espirrar, arejar os ambientes para que o ar circule e lavar bem as mãos.
Falando nisso, você sabe lavar as mãos?

Amamentação

2009-07-15T07:44:00.000-07:00

Fonte: Livros “Crescendo com Saúde 2: guia de nutrição infantil, de Maria Luiza de Brito Ctenas com apoio da Sociedade Brasileira de Pediatria (SBP) e “A saúde de nossos filhos” do Hospital Israelita Albert Einstein. Autor: Vivian Beltrame Awad e Designer: Pabla Vieira.
Publicação: Terça-feira 04 de Março de 2008

amamentação sob o ponto de vista do conforto e do bem-estar da mãe

Posição adequada e cuidados com as mamas podem garantir o sucesso da amamentação

São incontestáveis os benefícios da amamentação para o bebê. O leite materno deve ser a única fonte de alimento para a criança até os seis meses de vida. Na teoria parece óbvio e fácil seguir essa lei natural, mas muitas mães ficam frustradas quando encontram dificuldades ou realmente ficam impedidas de amamentar.

Um dos erros mais freqüentes e que podem trazer conseqüências desastrosas é a falta de informação sobre os procedimentos corretos no ato de amamentar. Não é ironia dizer que a mãe precisa aprender como amamentar seu filho. De fato existem posições e ações e trazem mais conforto para a mãe e para o bebê. O conforto da mãe é fator crítico para o sucesso da amamentação.

Veja algumas recomendações para que a mãe amamente sem desconfortos:

Posição correta da amamentação
O corpo do bebê deve estar voltado para o corpo da mãe (barriga com barriga). A mãe precisa ajudar a criança a pegar corretamente o seio. Algumas vezes, a mãe precisa estimular o reflexo de busca, tocando a boca do bebê com o mamilo. Ao abrir bem a boca, ela deve, com um movimento rápido, aproximar o bebê da mama para que ele abocanhe não apenas o mamilo, mas também boa parte da aréola (parte escura da mama). O posicionamento correto da criança ao seio e a disponibilização de uma área suficiente de mama na sua boca são importantes para garantir uma boa sucção e para impedir a maceração das mamas, o surgimento de rachaduras ou seu ingurgitamento (endurecimento da mama devido ao inchaço e ao excesso de leite).

Alternância das mamas
É importante oferecer ambos os seios durante a mamada e também alternar o primeiro que é oferecido a cada mamada. Como o bebê suga mais vigorosamente no início da mamada, a alternância evita que um seio seja mais esvaziado do que o outro, além de prevenir machucados na mama ou ingurgitamento. Para ajudar a mãe a se lembrar do seio da última mamada, ela pode marcar o sutiã correspondente com um clipe, por exemplo.
Mas a mãe não deve se esquecer que antes de trocar a mama, deve esgotar a primeira, pois o leite final de cada mama é mais rico em gorduras e ajuda o bebê a ficar saciado.

Dificuldades da mãe para amamentar
Boa parte dos problemas são reflexos da sucção errada do bebê, ou por estar mal posicionado na hora da amamentação, ou pela pegada errada. Porém, algumas mulheres podem ter outras causas e necessitam de algum tipo de tratamento. Por isso, é muito importante fazer um acompanhamento médico. Veja as principais queixas no quadro abaixo:

Receitinhas....nhan nhan nhan

2009-07-13T11:43:00.000-07:00

Para os bebês:

Papinha de carne com feijão

Ingredientes:
300 g de carne de boi (músculo, peito, braço)
1 cenoura grande
2 abobrinhas pequenas
1 1/2 xícara de couve picada
1 1/2 colher (sopa) de salsa picada
1 1/2 xícara de feijão cozido
1 colher (sopa) de óleo ou margarina

Preparo:

Pique bem miúdo a carne, os legumes, as verduras, a salsa e rale a cebola.
Em uma panela grande com 3 litros de água fria, leve ao fogo brando todos os ingredientes, com exceção da margarina ou do óleo.
Tampe a panela e deixe cozinhar por cerca de 3 horas ou até que todos os ingredientes fiquem bem macios e praticamente desmanchados.
Desligue e junte a margarina ou o óleo.
Esta papinha é indicada para crianças na FASE I ( bebês até 10 meses). Nesta fase a papinha deve ser passada pela peneira de malha fina

Dica: O sal deve ser utilizado na menor quantidade possível, para que a criança aprenda a identificar o sabor dos alimentos.

Papinha de carne com beterraba

Ingredientes:

300 g de ossobuco
1 mandioca média
1 xícara de ervilhas frescas
1 beterraba média
2 1/2 xícara de agrião picado
1 1/2 colher (sopa) de cebola ralada
2 colheres (sopa) de salsa picada
1/2 xícara de macarrão para sopa
1 colher (sopa) de óleo de milho ou girassol

Preparo:

Leve todos os ingredientes ao fogo, acrescentando o macarrão para sopa.
Deixe cozinhar em fogo brando, até que os ingredientes estejam bem macios, praticamente desmanchando.
Esta papinha é indicada para crianças na FASE I ( bebês até 10 meses)
Nesta fase a papinha deve ser passada pela peneira de malha fina ·
Dica: O sal deve ser utilizado na menor quantidade possível, para que a criança aprenda a identificar o sabor dos alimentos.

Papinha de frango com mandioquinha

Ingredientes:
300 g de peito de frango
2 mandioquinhas médias
2 cenouras médias
4 xícaras de repolho picado
1 colher (sopa) de cebola picada
2 colheres (sopa) de salsa picada
1/2 xícara de macarrão para sopa
1 colher (sopa) de óleo ou margarina

Preparo:
Pode substitua o repolho por couve manteiga picada bem fininho.
Em seguida leve todos os ingredientes ao fogo em uma panela com 3 litros de água.
Deixe cozinhar em fogo brando, até que os ingredientes estejam bem macios, praticamente desmanchando.
Esta papinha é indicada para crianças na FASE I ( bebês até 10 meses). Nesta fase a papinha deve ser passada pela peneira de malha fina ·
Dica: O sal deve ser utilizado na menor quantidade possível, para que a criança aprenda a identificar o sabor dos alimentos.

Papinha de banana com maisena

Ingredientes
2 bananas amassadas
1 colher (sopa) de mel
200g de leite fervente
1 colher (sopa) de maisena
½ colher (chá) de baunilha

Modo de preparo
Amasse as bananas e reserve. Em uma panela, junte o açúcar e a maisena, acrescente o leite e mexa sempre, até engrossar, em fogo baixo. Quanto atingir a consistência de mingau, misture a banana amassada e leve ao fogo, por mais cinco minutos. Coloque a baunilha e deixe esfriar.

Papinha de mamão e laranja

Ingredientes
100 ml de suco de laranja
1 fatia média de mamão
3 colheres (sopa) de aveia

Modo de preparo
Amasse o mamão com um garfo, junte o suco de laranja, adicione a aveia e mexa bem até obter uma papa.

Para crianças maiores: (que tal eles ajudarem as mamães porem a mão na massa??)

Espinafre à Popeye

Ingredientes:

- 1 maço
de espinafre
- 3 ovos
- 1 copo de leite
- 3 colheres de sopa de farinha de trigo
- sal, alho e azeite à gosto
- 1 pacote de queijo ralado

Lave, cozinhe, escorra e pique o espinafre.
Junte os ovos, a farinha,
o leite, o sal, o azeite e o alho (batidos
previamente). Coloque tudo
numa assadeira e polvilhe com o queijo ralado.
Leve ao forno para assar.

Bolo formigueiro de caneca

Ingredientes

1 ovo (bater a clara em neve)
4 colheres de sopa de leite condensado
1 colher de sopa de margarina
2 colheres de sopa de chocolate granulado
1 colher de café de fermento em pó
2 colheres de sopa de leite
4 colheres rasas de sopa de farinha de trigo

Modo de fazer

Coloque em uma caneca larga a gema, o leite condensado e a margarina. Bata bem com um garfo e acrescente os outros ingredientes. Deixe a clara batida em neve por último. Leve o bolo, na caneca, para assar no forno microondas na potência alta por três minutos.

Ingredientes - calda
1 colher de sopa de chocolate em pó
1 colher de sopa rasa de açúcar
1 colher de chá de margarina
2 colheres de sopa de leite

Modo de fazer

Leve ao microondas por 30 segundos, mexa bem e regue o bolo. Para decorar, polvilhe chocolate granulado.

Minipizza de hambúrguer

Ingredientes

1 disco de minipizza
1 colher de sopa de molho de tomate
1 fatia de hambúrguer de carne
1 rodela de tomate
2 fatias de mussarela
Orégano a gosto

Modo de fazer
Envolva o hambúrguer em um papel toalha e leve ao forno microondas por dois minutos na potência alta. Reserve. Com uma colher, passe o molho de tomate na minipizza. Coloque uma fatia de mussarela, o hambúrguer já cozido, outra fatia de mussarela, o tomate em rodela e o orégano. Leve novamente ao microondas por mais dois minutos. Sirva quente.

Panqueca nutritiva

Ingredientes

1 disco de massa para panqueca integral já pronta

Ingredientes - recheio
1 fatia de presunto picada
1 fatia de mussarela picada
1 colher de sopa de milho verde
1 colher de sopa de azeitonas picadas
1 colher de sopa de requeijão

Modo de fazer

Misture os ingredientes e recheie a panqueca.

As primeiras papinhas

2009-07-10T05:27:00.001-07:00

Hoje a matéria é minha mesmo, das coisas que aprendi como mãe de primeira viajem, por ser um texto meu consultem sempre o pediatra em caso de dúvidas e lembrem-se não há um bebê igual ao outro, o que deu certo pra Giulia pode não dar certo para outro bebê!

ALIMENTAÇÃO DOS BEBÊS NOS PRIMEIROS MESES DE VIDA:

Amamentação é um ato de amor, requer tempo e muitas vezes dores, como bicos rachados, leite empedrado. 99% dos pediatras vão indicar como alimento exclusivo do bebê, até os seis meses de idade, o leite materno

Eu sempre tive na cabeça que a Giulia iria mamar exclusivamente até os 4 meses, e então eu iria adaptando gradativamente novos alimentos, já que ela entraria na escolinha aos 5 meses e eu não estaria lá para amamentá-la.

Como via de regra a mudança sempre deve começar com os sucos. Primeiro o de laranja eu usava a do céu ou a lima...por 3 ou 4 dias seguidos e mudei para o suquinho de mamão, depois maça, pêra etc.

Bebê acostumado com suco passamos as papinhas de fruta
maçã por três dias, pêra por mais três dias e mamão nos outros três dias.

Porquê três dias da mesma fruta? porque até então o único gosto que o bebê conhecia era o do leite materno, ele precisa ir se acostumando gradativamente a outros sabores, para não rejeitar os alimentos

Bebê adaptado aos sucos, adaptado as papinhas de frutas vamos as sopinhas, e ahhhh, geralmente nessas há caretinhas horríveis!

Minha sugestão é essa:

Começar com batata e cenoura, temperadinhas com sal, salsinha, óleo, cebolinha. ATENÇÃO SAL E ÓLEO EM MÍNIMA QUANTIDADE!

Uma semana com essa papinha e começar com outra idêntica, porém acrescentando ARROZ.

Apartir daí quem manda é a imaginação da mamãe trocando os legumes e cereais para o bebê não enjoar do gosto da comida.

Quando o bebê completar 8 meses é a hora de acrescentar caldinho de feijão

Quando o bebê acostumar a esse novo sabor entram as verduras e as carne (frango ou gado)

Com 8 meses tb é importante começar a acrescentar um pedacinho de gema de ovo na comidinha.

* Ofereça os alimentos em forma de purê, nunca passados no liquidificados, ele acaba com as fibras dos alimentos, mais tarde os grãos podem ser oferecidos bem amassadinhos com o garfo.

*Alimentos SEMPRE em colher, nunca em mamadeira!

* Muitas vezes a criança rejeita o alimento salgado, vale substituir o sal por uma pitada de açúcar e até acrescentar um pouquinho de leite na papa, até ele se acostumar com o novo sabor.

* Respeite a criança, não force nunca a alimentação, tente novamente no dia seguinte.

Com essa alimentação por volta dos 9 meses o bebê já estará recebendo:

Ao acordar : LEITE
Lanche da manha: PAPA DE FRUTA ou suco
Almoço: PAPA SALGADA
Lanche da tarde: PAPA DE FRUTA
Janta: PAPA SALGADA

LEITE MATERNO SEMPRE QUE O BEBÊ SOLICITAR!!!!!!!

Repito NOVAMENTE que essa alimentação foi repassada pelo pediatra da minha filha, cada caso é um caso

Na próxima postagem vou por umas receitinhas gostosa para os bebês!

Perigos do inverno - hipotermia

2009-07-06T07:05:00.000-07:00

Essa matéria foi retirada do site Alô bebe
http://www.alobebe.com.br

Cuidado! O frio pode ser um vilão!

Conhecer os sintomas da hipotermia é fundamental, pois ela pode prejudicar a saúde de seu bebê.

O inverno é uma estação do ano que traz riscos à saúde das crianças. Além da gripe e eventuais inflamações na garganta, os bebês podem sofrer de hipotermia. Quando colocados num quarto frio, seja por causa do inverno, seja pelo ar condicionado, o bebê pode estar sujeito à hipotermia. É um problema bastante grave, em que a temperatura do corpo desce abaixo do nível normal.
Sinais de risco

Identificar os sinais da hipotermia às vezes é uma tarefa difícil, pois os seus sintomas nem sempre são encarados como um real problema. Os sinais são os seguintes:

Extremidades frias
Brilho vermelho no rosto do bebê, que geralmente é confundido com sinal de boa saúde
Apatia
Recusar comida
Calafrios
Crianças alérgicas são sujeitas à hipotermia, sobretudo na primeira hora de sono

O que provoca a hipotermia

A hipotermia começa quando a temperatura do corpo cai do nível normal, que são 37°C, para abaixo de 35°C. Geralmente, a causa de hipotermia entre os bebês é a baixa temperatura do quarto durante a noite. Os bebês prematuros e os que estão com alguma doença são mais suscetíveis a sofrerem com este "mal do frio".

O que fazer

Caso seu filho apresente esses sinais, procure sentir a temperatura de sua pele. Se realmente ele estiver com hipotermia, a pele estará mais fria do que o normal. É necessário agir imediatamente para que o estado da criança não piore.

Envolva o bebê num cobertor ou manta, de modo que sua cabeça permaneça descoberta.
Banho quente.
Aqueça o quarto, fechando portas e janelas. Caso não seja possível, leve-o para um cômodo mais quente.
Uma ou mais colheres de chá, com bebidas quentes e doces.
Não massageie os membros da criança, pois servirá para deslocar sangue dos órgãos vitais.
Fricções com álcool canforado.

Em determinados casos, a hipotermia pode levar à morte. Portanto, é aconselhável chamar uma ambulância ou levar a criança para o hospital mais próximo.

Rebeldia infantil

2009-06-29T13:17:00.000-07:00

Gurias, a matéria de hoje foi retirada novamente do caderno MEU FILHO do jornal ZERO HORA (tá, de novo...que culpa eu teno se adoro as reportagens deles?)
Fala sobre a rebeldia infantil, que tem, um pico bem forte entre os dois e três anos de idade (oi?? como assim, ainda não começou??)

Rebeldia a partir dos dois anos

O chamado “terrível dois anos” marca a vida do bebê como uma fase de muitas brigas, birras e crises de choro.

A criança parece querer testar os pais porque precisa de referências e delimitações. Entretanto, a família fica insegura, sem saber as motivações do pequeno.

Por trás de uma birra infantil pode haver um sentimento de desamparo. É possível que a criança com muita resistência e oposição esteja vivendo em um lar onde não está sendo compreendida. Para tentar melhorar o entedimento, procure analisar o momento dela, as circunstâncias, o que aconteceu na família. Os pais não podem deixá-la desamparada e acreditando que ela manda na casa.

Em casos comuns em que o filho quer bater nos pais (principalmente no rosto), o adulto deve segurar firme a mão dele, falando que ele não o deixará fazer isso. É preciso levar a situação a sério, porque a criança não entende o que é brincadeira.

Em outro caso, quando a criança resiste em colocar uma roupa que os pais não querem, ela pode estar expressando um sentimento de abandono, que pode ter surgido naturalmente no seu inconsciente. Ela pode estar querendo fugir de sua figura de criança, mostrando que é capaz de tomar suas próprias decisões. Nesta fase, é também comum ela sentir ciúmes dos pais.

Eu brigo por tudo aquilo que eu quero

Dona de cabelos dourados e olhos de um azul vivo, Julia Scorza viveu o primeiro ano de vida como um exemplo dentro de casa: esperta, paciente e obediente aos ensinamentos dos pais.

Só que, ao completar dois anos, tudo mudou. A menina ganhou de presente a rebeldia e a teimosia, uma característica típica da idade e que está deixando os pais preocupados. Afinal, como lidar com uma criança tão pequena e tão cheia de vontades e birras?

Para Andréia de Cássia Wieczorek, 28 anos, conciliar as responsabilidades de mãe e as mudanças no comportamento da filha são desafios diários, resolvidos com paciência e pequenas estratégias para driblar o humor da pequena. Com o frio e após algumas crises de otite, Júlia tem resistido em entrar no banho. Não quer lavar o cabelo, grita e chora. A mãe tenta convencê-la, mas só consegue quando diz que o banho será rápido e sem molhar a cabeça.

Na hora de sair de casa, é outro dilema. Júlia prefere os vestidos e, se os pais lhe oferecem uma peça que não gosta, ela diz que está apertada. Na creche, para fazê-la comer, as professoras seguem a indicação de Andréia: servem primeiro os colegas de Júlia e depois a menina. Só assim ela demonstra interesse pela refeição.

– Ela discute com a professora, grita e chora porque quer as coisas da maneira dela. Diz que já é uma mocinha. Às vezes, dá vontade de gritar junto e chorar. Mas é preciso ter muita calma – conta Andréia.

Assim como Júlia, a maioria das crianças tem uma mudança na vida emocional geralmente no segundo aniversário. É quando estão em busca de independência e começam a demonstrar que seus desejos precisam estar em primeiro lugar.

– Os pais não entendem por que uma criança que não quer comer ou colocar a roupa, pois a motivação é de natureza inconsciente. O que não faz sentido para os pais, faz para a criança. É preciso agir sem autoritarismo, falando que ela pode chorar, pode ficar brava e com medo, mas quem manda são os pais – explica o pediatra Sérgio Armando Crestana.

De acordo com a psicóloga Gabriela R. Filipouski, as crises de birra, muito comuns entre dois e três anos, costumam acontecer porque a criança pequena ainda não sabe lidar com grande parte de seus sentimentos, principalmente no que diz respeito à frustração. Sendo assim, age com teimosia, choro, berros e até atirando-se no chão e esperneando, como forma de aliviar o sentimento ruim que toma conta dela ao ser contrariada.

– Neste momento, os pais devem ser firmes, sem ceder ou bater nelas. As crianças precisam entender que este sentimento pode ser contido por alguém, o que significa que um dia poderão contê-lo sozinhas, aprendendo a lidar com a frustração – explica a psicóloga Gabriela R. Filipouski, mestranda em atenção à saúde da criança e do adolescente.

Atrás de uma birra pode estar também um sentimento de desamparo. A criança pode estar reagindo a um momento em que está vivendo. Para compreendê-la é preciso analisar a fase da criança, as circunstâncias, o que está acontecendo na família.

– Os pais não podem deixar a criança entender que manda na casa devido às brigas e oposições – diz o pediatra.

Tinham algumas dicas legais, mas não consegui copiar, quem quiser pode ler aqui:

http://zerohora.clicrbs.com.br/zerohora/jsp/default2.jsp?uf=1&local=1&source=a2562003.xml&template=3898.dwt&edition=12612&section=1034

Soninho do bebê

2009-06-24T04:45:00.000-07:00

Sou fã do caderno "meu filho" do Jornal Zero Hora aqui de Porto Alegre, então é dele que eu publico mais um artigo hoje! Sono do bebê...quem nunca passou uma noite em claro com o filho?? (confesso que por aqui ainda não aconteceu isso!!)

Dorme bem, filhinho

Técnicas amenizam a falta de sono dos bebês e garantem noite tranquila aos pais

Você seria capaz de apontar pais que nunca rezingaram a respeito de uma noite maldormida, embalada por choros estridentes e o revezamento inglório de prestar assistência ao pequeno insone no quarto ao lado?

Nada mais natural. Afinal, depois de anos de sono tranquilo, emplacar mais de quatro horas seguidas de descanso é missão impossível após a chegada do bebê. Os recém-nascidos acordam pelo menos de três em três horas para mamar, e mesmo alguns bebês mais velhos mantêm um ritmo parecido, porém trocando a fome pela necessidade de conforto e segurança.

Se a intenção dos pais é passar ilesos por essa fase, é fundamental muito jogo de cintura, paciência, informação e discernimento, uma vez que as milhares e milenares soluções para noites sem choro podem funcionar, mas não são infalíveis ou definitivas. Mas atenção: antes de aplicar qualquer técnica, é importante certificar-se com o pediatra de que as noites agitadas não são resultado de nenhum problema de saúde como refluxo, alergias, terror noturno, entre outros.

Sonos, ciclos e estágios

A bióloga Andréia Mortensen explica que o primeiro passo é montar uma rotina que indique ao bebê que a hora de dormir está próxima. Pode-se usar como sinais um banho, uma massagem, música de ninar. Depois, a dica é reconhecer seus sinais de sono, como bocejos, irritação, diminuição do ritmo das atividades, esfregar os olhos, entre outros.

Especialistas explicam que o sono dos pais é bem diferente do processo que ocorre com os bebês. Os adultos, depois que adormecem, passam por cinco ciclos que duram entre 90 e 120 minutos cada e se repetem até cinco vezes em uma noite. Nos bebês, segundo o pediatra americano Richard Ferber, os ciclos só têm 50 minutos e são divididos em três fases: estado quieto, ativo e indeterminado. Ao fim de cada ciclo, muitos bebês acordam e, se não encontrarem as mesmas condições na qual adormeceram (colo, peito, cama do casal, presença dos pais), caem naturalmente no choro.

– É aí que está o problema. O bebê deve pegar no sono no mesmo lugar onde se espera que ele passe a noite toda para, caso ele acorde, reconheça o local onde está como sendo aquele em que ele primeiramente dormiu – explica a pediatra e coordenadora do ambulatório pediátrico do Hospital Universitário de Brasília (HUB), Vera Lúcia Bezerra.

Cada um no seu berço

Alguns pais deixam o bebê adormecer sozinho. Outros, levam o berço para o quarto de casal para reduzir a distância ou dividem a cama de casal com o pequeno.

Nesse caminho, há aqueles que se embaralham, misturam métodos e continuam com noites maldormidas e muita frustração na bagagem. A pediatra Vera Lúcia indica que os pais sejam equilibrados e evitem radicalismos.

– Não é legal deixar a criança chorando sem consolo. Dá para ensiná-la a dormir no seu próprio cantinho numa boa – ensina.

O pediatra Richard Ferber afirma no livro Bom Sono qu,e ao longo de mais de 25 anos que levou trabalhando com transtornos de sono infantil, chegou à conclusão de que os bebês podem dormir muito bem sob uma ampla variedade de condições.

– As crianças não crescem inseguras somente porque dormem sozinhas. E elas não são impedidas de aprender a se separar, ou de desenvolver seu próprio senso de individualidade, simplesmente porque dormem com os seus pais. O que quer que você queira fazer, e que o faça sentir-se bem em fazer, é a coisa certa a ser feita, contanto que funcione – sintetiza.

Na casa de Andréia Bello, as noites conturbadas foram rapidamente resolvidas com base na convicção e no autocontrole da mãe. A pequena Rebeca sempre teve um sono extremamente agitado e Andréia passava meses dormindo muito mal. Foi quando a filha completou seis meses que ela resolveu tomar uma decisão radical: aplicar o método ensinado no livro Nana Nenê, no qual se deixa o bebê no berço, acordado (às vezes, chorando), até que ele caia no sono. O método segue uma rotina na qual em determinados intervalos de tempo os pais entram no quarto para que o filho os veja e saiba que não está só, mas sem afagos nem colo.

– Na primeira noite, Rebeca chorou por duas horas seguidas. Meu marido quase foi à loucura. Na segunda noite, ela chorou por 40 minutos. Em sete dias, ela já dormia em menos de cinco minutos e não acordava mais à noite – conta Andréia.

Hoje, aos três anos, Rebeca aprendeu a lição e sempre vai dormir sozinha. Comunica à mãe que está com sono e vai para seu quarto, apaga a luz e fecha a porta.

– Rebeca é uma menina segura e a vida ficou muito melhor depois que as noites voltaram ao normal. Não me arrependo de nada – comemora.

Correio Braziliense

Mitos e verdades

Os bebês precisam de ajuda para conseguir dormir

- Quase sempre verdade: São raros os bebês novinhos que podem ser colocados no berço sonolentos, mas ainda acordados, e cair no sono. A maioria precisa de ajuda, sendo embalados, amamentados e acariciados, por exemplo, pois a maioria não sabe reconhecer que está com sono.

Todos os bebês começam a dormir a noite toda aos três meses

- Mito: Cada bebê é único e, mais cedo ou mais tarde, dormirá bem. Cada um a seu tempo.

O colo e o embalo viciam

- Mito: Colo e embalo são essenciais para continuação do desenvolvimento do bebê. Para a pediatra Thelma Oliveira, o receio de “estragar” a criança não leva em conta a dependência natural do cuidado materno, que é absoluta durante os três primeiros meses, tempo mínimo para se adaptar à vida fora do útero.

Bebês devem dormir tarde

- Mito: Essa só vale para quem quer que o filho acompanhe a rotina do resto da casa. Bebês devem dormir cedo.

Quanto menos dormir de dia, melhor o bebê dormirá à noite

- Mito: Geralmente ocorre o contrário, pois, sem sonecas, eles ficam exaustos facilmente, o que causa dificuldade no sono. O ideal é que as sonecas diurnas tenham ao menos uma hora. Para saber se foram restauradoras ou não, basta observar o comportamento do bebê ao acordar. Se está feliz e tranquilo, está descansado, se está irritado e choroso provavelmente está com sono (os recém-nascidos dormem mais durante o dia).

Bebês dormem em silêncio

- Mito: Nem todo barulho que o bebê faz durante o sono significa que ele acordou. Bebês sonham, rolam pela cama, balbuciam, gemem e até choram enquanto dormem. Antes de acudir o bebê, certifique-se de que ele está realmente acordado.

Dentes no bebê

2009-06-17T11:19:00.000-07:00

Reportagem extraida do Caderno Meu Filho do Jornal Zero Hora

Os dentes do bebê começam a se desenvolver enquanto ele ainda está no útero da mãe. Por isso, é importante que a gestante faça o pré-natal e cuide bem da própria alimentação.

De acordo com a American Dental Association (ADA), a sequência da irrupção dos dentes começa entre seis e dez meses, com o nascimento dos incisivos inferiores. Depois, dos oito aos 12 meses, surgem os incisivos superiores e os primeiros molares (dos 12 aos 20 meses). Dos 20 aos 30 meses, vêm os segundos molares.

A dentição completa do bebê tem 20 dentes. Na maioria das vezes, por volta dos seis anos, a criança entra na fase de troca desses dentes por aqueles permanentes.

Sintomas dos dentinhos nascendo...

Irritabilidade gengival, falta de apetite, salivação abundante, diarreia e sono agitado são os sintomas mais comuns nesta fase que geralmente começa aos seis ou sete meses. De acordo com a mestre em Odontopediatria Mircelei Saldanha Sampaio, professora da Bebê Clínica da UFRGS, o desconforto local ocorre devido à excitação do tecido gengival, que aguarda a chegada do dente.

– Além desses sintomas, podem ocorrer alterações locais, como hematoma de irrupção, cisto e fibrose gengival. Todas alterações devem ser avaliadas pelo odontopediatra, pois podem impedir que o dente apareça – explica.

Por mais que os pais relacionem febres esporádicas com a fase vivida, não existem estudos científicos que provem essa correlação. O que pode ocorrer é que, na época da irrupção dentária, a criança está na fase oral e, por isso, leva muitos objetos à boca, correndo risco de contaminação por bactérias, vírus ou parasitas.

– Nesta fase, a alimentação deve ser normal, de acordo com a faixa etária. Pode-se sugerir o uso de mordedores para estimular a esfoliação da mucosa bucal e facilitar o processo eruptivo – explica a mestre em Odontopediatria Ana Eliza Lemes Bressani.

O dente vem antes?

- Alguns bebês passam pela fase de nascimento dos dentes com desconforto ou com muitas alterações. Apesar de eles não poderem dizer aos pais o que está incomodando, vários sinais indicam as mudanças. As gengivas ficam vermelhas e inchadas e há salivação em excesso. Eles agarram e mordem qualquer coisa na tentativa de aliviar a irritação. Nesta época, sugere-se o uso de mordedores, limpos e gelados, para estimular a esfoliação da mucosa bucal e facilitar a irrupção dentária, além de diminuir a irritação da gengiva e acalmar o bebê.

- Em alguns casos, o recém-nascido pode apresentar um dente ou este irrupcionar nas primeiras semanas de vida. A situação deve ser avaliada pelo odontopediatra. Muitas vezes, esse dente tem uma implantação imatura (está frouxo), pois não tem raiz formada e deve ser extraído, para o bebê não correr o risco de aspirá-lo e ter uma complicação respiratória.

Limpeza é fundamental

- A higiene bucal deve ser iniciada antes da irrupção do primeiro dente. O ideal é passar uma gaze ou fralda umedecida em água filtrada nos rebordos gengivais, palato, bochechas e língua, uma vez ao dia, de preferência após a última mamada. Os bons hábitos devem ser introduzidos o mais cedo possível para acostumar seu filho.

- A escovação deverá se iniciar após o surgimento do primeiro dente. É importante limpar as superfícies dentárias para remover o biofilme bacteriano, que é o acúmulo de microorganismos, mais restos alimentares que ficam em cima do dente. Os microrganismos, a falta de higiene bucal e a alimentação rica em açúcar são os principais responsáveis pela desmineralização do esmalte dentário e o desenvolvimento das lesões de cárie e das doenças gengivais nos bebês.

- Ao surgirem os molares, recomenda-se o uso da pasta dental especial para bebês em uma quantidade mínima – equivalente à metade da unha do bebê. O fio dental deverá ser utilizado assim que a criança apresentar pontos-de-contato entre os dentes, ou seja, quando um dente encostar no outro.

Cuidado que dói

- É comum entre as mães levar um susto durante a amamentação devido a uma mordida inesperada do bebê. Muitas vezes, ele faz sem querer, mas a mãe precisa dizer de maneira séria que doeu e que a mordida não pode se repetir. Caso contrário, a criança continuará fazendo-o até mesmo por brincadeira.

Fontes: odontopediatras Ana Eliza Lemes Bressani e Mircelei Saldanha Sampaio

A febre

2009-06-16T13:17:00.000-07:00

Meu primeiro post vai ser sobre um assunto que realmente me mete muito medo
FEBRE
Afinal, ela é boa ou má?
Leiam e tirem suas próprias conclusões!

Está com Febre?

Que bom ! A febre, definida como um aumento da temperatura do corpo acima de 37,2º C (medida axilar), é um evento que acompanha boa parte das doenças inflamatórias, especialmente infecções e , de modo mais freqüente, na infância. Nos dois extremos da vida, temos duas tendências opostas: na infância predominam as doenças inflamatórias febris, e, na idade senil as doenças escleróticas.

A febre na criança costuma trazer angústia aos pais, que sentem uma necessidade grande de baixá-la imediatamente, temendo possíveis conseqüências maléficas aos seus filhos. Isso está mais baseado em desinformação do que propriamente em conhecimento científico.

Quando entendemos a febre de um ponto de vista mais ampliado, nossa visão se modifica e também nossas atitudes diante desse fato. A febre sempre existiu, acompanhando diversas doenças, como mecanismo de defesa do organismo. Com o aumento da temperatura corpórea, nosso sistema imunológico tem a possibilidade de agir mais rápida e eficazmente. A produção e a ativação de diversas substâncias e células de defesa aumentam na febre, o que facilita a resolução da inflamação. Sabe-se, de longa data, que durante a febre o organismo humano consegue produzir mais anticorpos contra vírus e bactérias. O aumento de apenas 1ºC na temperatura corpórea consegue diminuir duas vezes a multiplicação viral. No caso do resfriado, por exemplo, o vírus se reproduz muito bem a 35ºC; já à 38º se reproduz pouco, e aos 40º não se reproduz. Portanto, o melhor remédio para o resfriado é a febre! E o pior remédio é o resfriamento – que pode acontecer após o uso de diversos antitérmicos.

Durante nosso desenvolvimento, passamos por crises que precedem períodos de mudanças. Assim é por volta dos 21 anos, quando buscamos nossa verdadeira identidade no mundo, ou dos 28 anos, quando nos questionamos profundamente acerca de nossos reais talentos. Na infância, de 0 a 7 anos de idade, o correspondente a essas "crises biográficas" são as doenças febris. O calor traz a possibilidade daquilo que nos é mais individual, chamado na Medicina Antroposófica de organização do Eu, de intervir na constituição orgânica. Isso se acentua na febre. O Eu precisa expressar-se por meio do corpo físico, e a febre o ajuda a tornar esse corpo herdado dos pais mais adequado à suas próprias características individuais. Na pessoa febril observamos um rebaixamento de seu nível de consciência. Pensar e atuar fica mais difícil durante a febre (o corpo e a mente pedem repouso). É como se a consciência (Eu) "descesse" da cabeça até os órgãos internos e membros, para "tomar posse" daquilo que foi herdado dos pais. Isso só se consegue por meio de calor corporal. Por isso, se no início da febre as extremidades estiverem frias (principalmente os pés) pode-se fazer compressas mornas nas panturrilhas e nos pés, ajudando o calor a chegar até lá. Desse modo não estaremos impondo obstáculos ao desenvolvimento orgânico, mas sim facilitando. Depois da compressa, deve-se colocar meias bem quentinhas e repousar.

Responder com febre durante uma doença é sinal de boa vitalidade, de capacidade de reagir frente às ameaças externas. Após cada episódio de febre, o sistema imunológico, expressão de nossa individualidade, torna-se mais preparado para enfrentar as agressões externas, e a criança, como um ser único, ganha uma batalha e conquista seu novo espaço. Trata-se de um amadurecimento orgânico, vital para o amadurecimento anímico que se segue.

QUANDO BAIXAR

O bom senso nos deve guiar. Em algumas situações, é adequado baixar a temperatura com antitérmicos. Mas são situações de exceção:

o quando a febre ultrapassa os 41º C;

o durante a gravidez (a febre poderia trazer problemas de formação ao feto);

o em pessoas com doenças cardíacas (ao aumentar a freqüência cardíaca, a febre pode sobrecarregar o coração de quem já teve um infarto ou angina);

o em doenças crônicas muito debilitantes (p. ex. tuberculose, hipertireoidismo);

o em doenças psiquiátricas (em que a febre pode desencadear determinados surtos);

o e em pessoas com epilepsia – quando a febre pode facilitar a ocorrência de novas crises.

Existem recursos naturais e medicamento homeopáticos que ajudam o doente febril a modular a temperatura, ou seja, evitam que ela exceda determinados limites, ao mesmo tempo em que trazem bem-estar e auxiliam a fase de recuperação. Antitérmicos sintéticos e antibióticos precisam ser usados com muito critério, e os últimos, somente sob prescrição médica.

CONVULSÃO

Existe um "mito" que vale a pena abordar: as convulsões febris. Ao contrário do que se teme, são episódios raros (3% das crianças), não deixam seqüelas e dificilmente se repetem. As convulsões febris só ocorrem na faixa etária entre 3 meses e 6 anos de idade. Por ser um fenômeno isolado, uma convulsão não pode ser definida como epilepsia.

Ela não depende do grau de febre, isto é, não é mais comum ocorrer aos 40º do que aos 38ºC. Além de raramente acontecer, a convulsão febril cessa espontaneamente e geralmente não causa nenhum dano á criança. A grande maioria das crianças com história de convulsão febril nunca mais irá apresentar novo episódio durante todo o resto de sua vida. Na próxima infecção, seu organismo terá "aprendido" a superar até uma febre mais alta sem convulsões.

É importante saber que a febre não é uma doença em sim, mas uma maneira de se defender, e que o grau de febre (baixa ou alta) não está relacionado à gravidade da doença. O estado geral da pessoa é o mais importante. Não se justifica a preocupação excessiva com a febre. Nosso esforço deve ser o de saber sua causa, e não simplesmente baixá-la, atrapalhando a atuação do sistema imunológico.

Orientações Práticas

O que fazer para ajudar

# Crianças têm febre mais alta e de instalação maios rápida que os adultos.

# Durante a febre convém respeitar a falta de apetite da criança, não a forçando a comer. Se houver perda de peso, ela o recuperará rapidamente após a doença terminar. Porém é muito importante que ela beba líquidos (água, chá e sucos), para repor as perdas aumentadas por força da transpiração maior que acompanha a febre.

# Não dê banho frio na criança com febre, tampouco use compressas com álcool. Isso causa perda muito rápida de temperatura. O banho deve ser na temperatura do corpo.

# Brinquedos e atividades que estimulam demasiadamente o pensamento, como vídeo-game, computador, lição de matemática, etc. devem ser evitados durante a febre. Há necessidade de repouso físico e mental.

# Consulte o médico para saber a verdadeira causa da febre. Se o tratamento é feito com um homeopata, ele necessitará de informações que individualizem o caso, como por exemplo se o aumento da temperatura foi súbito ou lento, se houve presença e características de sede, suor, sintomas mentais (estado de ânimo, ansiedade, desejo de companhia, etc.) dentre outros.

# Após os episódios de febre o calor tem de ser mantido, especialmente nas extremidades (pés), agasalhando-se bem a criança e evitando-se perdas excessivas de calor.

Seguindo esse caminho, o organismo da criança terá aprendido algo durante a doença febril, por esforço próprio. Note a expressão na face do seu filho ou de sua filha após recuperar-se de uma doença febril em que a febre não foi suprimida, e sim auxiliada de modo consciente e natural. A criança está sutilmente diferente: um pouco menos parecida com os pais, um pouco mais "parecida" com ela mesma. Você deu liberdade para ela amadurecer.

Dr. Nilo Gardin

Diretor-Médico da Weleda do Brasil
CRM-SP 78.538

(extraído do Periodicum Weleda - informativo Weleda - Junho/2005 nº 34)